阎凤伟

【摘要】我国在历史上就是一个十分重视教育的国家，近年来国家教育部门对学生教育要求全面有效性提出了更高的要求。国家经济文化迅速发展，世界经济一体化程度加大，世界不同文化交流机会空前增多，各种不同的思想相互交织，影响着学生人生观、世界观、价值观的形成，小学品德对学生社会情感建立的重要作用成为当前学生教育中的重要部分。本文就小学品德课程在学生社会情感建立中的作用做了简单分析。

【关键词】小学品德课程有效性社会情感

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0009-02

1.小学品德课程在学生社会情感建立中的阻碍因素

1.1重视程度不够

教育部门或者小学校对小学思想品德课程认识不够，在小学品德课程中投入的师资力量不够，在日常教学过程中，担任小学品德课程的教师多数还担任其他课程的教学工作，教师任务多、工作量大，再加上繁琐的日常教育教学事务，常常是忙起来没完，根本没有坐下来深入研究品德教育的时间和精力！更没有集体教研的平台和机会。于是，品德课程教学目标的达成、品德课程的有效性便成了一句空话！导致小学品德课程在学生社会情感建立中的作用不能有效发挥。

1.2业务水平不高

小学品德课程在小学阶段是考查科目，因为不考试，所以引不起家长和领导的重视。于是，品德活动本该如期举行，却常常被无故挤到了；品德课本应按照课程表上，却因为各种原因被占课；……