马红梅

摘要：英语语言的丰富性使得课堂教学具有生成的多种可能性。教师要做到心中有（教）案，行中无（教）案，不断捕捉、判断和重组课堂教学中出现的各种信息，随时把握课堂教学中出现的各种信息，随时把握课堂动态生成的切入点，让课堂焕发生命的活力。

关键词：英语课堂；教学过程；意外精彩

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-360-01

英语语言的丰富性使得课堂教学具有生成的多种可能性。教师要做到心中有（教）案，行中无（教）案，不断捕捉、判断和重组课堂教学中出现的各种信息，随时把握课堂教学中出现的各种信息，随时把握课堂动态生成的切入点，让课堂焕发生命的活力。我在教学pep小学英语五年级（下）Unit 2 My favourite season时，就深刻体会到了这一点。

该课要求学生能听、说、读、写winter, fall, spring, summer, season等词汇，并能运用简单句型表达对季节的喜好。我完成呈现、领读生词和一系列的趣味操练后，为了让学生能围绕季节话题运用所学的词句，我向学生提问：What colour is winter?许多学生举起了手。其中一位学生响亮地回答："Winter is white." "A good answer"!我点头称赞，并暗自得意，心想：果然不出我所料，冬天经常下雪，学生眼中的冬天自然是白色的，接下来就可以顺势引出我为本课设计的一首"Chant"了。这首歌谣如下：

Winter , winter, white and cold.

Summer, summer, red and hot.

Fall, fall, golden and cool.

Spring, spring, green and warm.

这首歌谣概括了四季的特点，是我的得意之作。此时让学生吟诵，既可以复习和巩固所学词汇，又可以调节课堂气氛。正当我要执行自认为相当完美的教学设计时，一个声音突然打断了我的思路。“Miss Ma, winter is green and warm in Kunming.我从课外书上看到，昆明四季如春呢！……