李丽清

摘要：在教学上应该充分利用教材，学校，社会等给我们提供的各种条件，在新课程改革的指导下，充分发挥教师的指导作用和学生的积极能动性，给学生更打的发挥空间。

关键词：手工制作；课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-239-01

作为新课程改革氛围下的生物课堂教学，更多地倾向与对学生能力目标的培养以及学习思维能力的巩固与发展。而手工制作教具，则是锻炼学生动手能力一种很好的方法！

那么下面我就关于手工制作教学道具的几点想法做一个归纳：

首先，手工制作教具有助于学生对课堂知识的掌握和理解。我们都知道，植物的双受精作用是一个相当难于理解的教学难点，但是课后的知识考查我发现，学生对本部分知识的理解及掌握程度比其他相应要好的多。因为在制作的过程中，首先学生要理解双受精的过程及结果，然后再根据自己的理解动手操作。这样学生就理解并记忆了这个知识点。就像制作细胞模型一个样，在制作的过程中，学生要先了解细胞个部分的结构及功能。并且在模型完成之后，学生心中的成就感会让他们对今天的课堂内容记忆深刻！

二、手工制作道具可以锻炼学生的动手操作能力。新课程背景下的生物教学更加注重对学生的动手能力的培养，鼓励学生学以致用，是我们一直致力追求的目标之一。而应该说手工制作是对学生动手能力培养的第一步骤。从教室到实验室，从实验室到野外实践；……