王天全

摘要：小学语文教学，处于一种尴尬的境界，是我们老师在教学方法的创新上和对教材的理解钻研、以及处理师生关系、课内外学习关系、基本素养与创新能力的关系上出了问题，努力克服以上问题，教师很辛苦，学生很痛苦的尴尬将很快得到解决，小学语文事半功倍的春天将很快来到！

关键词：教和学；课程资源；课内外；基本素养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-184-01

当下的小学语文教学，处于一种尴尬的境界，即教师费了百般心思，可学生却是无动于衷，表现在课堂就是对老师提出的问题无兴趣，对老师创设的教学情境视若不见，课堂作业、课后作业一团糟，考试成绩与教师的付出不成正比。如此恶性结果，是我们教师不努力吗？非！笔者以为是我们老师在教学方法的创新上和对教材的理解钻研、以及处理师生关系、课内外学习关系上出了问题，很有必要作一番梳理。

一、正确处理教和学的关系

首先，要在教学中充分发挥学生的主动性和创造性，要摒弃“教师为中心”的思想，树立“学生是语文学习的主人”的学生观。语文是实践性很强的课程，语文素养必须靠自主的语文实践才能提高。语文学习是极具个性化的学习，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。所以，在语文教学中一定要确定学生的主体地位，使学生有比较充足的识字写字的时间，读书思考的时间，讨论交流的时间……并且做到人人投入、全员参与，落实到每个学生身上。