双婷

摘要：快乐是一种积极的情绪，能促进幼儿内隐的积极自我概念的形成，从而产生兴趣，树立信心，萌发其独立自主性并促进其自我评价的完善和活泼开朗性格的形成。音乐艺术是最重情感的艺术，通过最富于情感的音乐形象，陶冶幼儿性情，丰富幼儿情感，这些音乐形象为幼儿提供了情感体验的意境，通过音乐的美，潜移默化地影响幼儿的情感。

关键词：幼儿教育；音乐活动；快乐体验；情绪；氛围

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-134-01

热爱音乐是幼儿的天性。幼儿具有活泼好动、喜形于色、感情外露的特点。幼儿园的音乐活动包括歌唱活动、韵律活动和欣赏活动。一般都具有愉快活泼、生动感人的特点。音乐活动的特点与幼儿的特点有许多相似之处，音乐活动需要幼儿有情感地投入进去，而幼儿又在音乐活动中得到快乐的情感体验，那么教师如何将音乐活动作为突破口，使幼儿饱尝快乐呢？下面浅谈我的做法与感受。

一、在歌唱活动中，培养幼儿积极向上的情绪

歌唱是人们表达自己喜怒哀乐的一种形式，也是一个人童年生活中不可缺少的一部分，绝大多数的幼儿都是由歌曲和舞蹈伴随着长大的，他们在成长的过程中，会受到音乐和舞蹈的影响而健康成长。幼儿刚进幼儿园时，从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，对家庭的依恋使他们想家、想父母。而一首“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭也不闹，叫声老师好”，给幼儿带来了许多感情上的安慰，每当听到小班刚入园的幼儿唱起这首歌，我仿佛看到一张张含着眼泪而又笑眯眯的小脸。他们好像在告诉我，也在告诉他们自己，他们长大了。确实，从另外一个角度来讲，他们从爸爸妈妈的“宝贝”，爷爷奶奶的“太阳”，家中的“老大”，进入幼儿园，与众多小朋友一起学习、游戏、生活，就需要改变在家中的一切不良习惯，享受大家都是平等的权利，因为所有小孩在家中都是家庭的“中心”，但到了学校后，不再成为班级的“中心”，幼儿能够适应这一个转变，这就是进步，就是成长。

在《我的好妈妈》《我爱我的幼儿园》《国旗红红红的哩》《毕业歌》等歌声中，幼儿学会了爱父母、爱同伴、爱老师、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国。在《找朋友》、《对不起，没关系》、《拉拉勾》等歌声中幼儿学会了与同伴交往，学会了宽容。老师与幼儿的心也在歌声中紧紧地贴在了一起，我们都感受到了极大的快乐。

二、在欣赏活动中，营造尊重、平等的氛围，使幼儿体验到成功的快乐

成人在言行中处处要体现对幼儿的尊重，能使幼儿意识到他们在这个世界上的价值。马斯洛关于尊重需要的著名论断更证明了这一点，他说“最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的尊重之上的。”所以，在欣赏音乐活动中，教师要精心创设表演的平台，给每个幼儿充分表现的机会，特别是一些能力弱的幼儿，胆子比较小的幼儿，要允许他们将自己对音乐作品的感受，通过语言、动作、绘画等形式表达出来，并帮助他们获得成功，只有这样，才能真正体现出对幼儿的尊重，也就有这样，才会让所有的儿童都得到发展，要让所有的幼儿都平等地享受受教育的权利，而不是优者更优，劣者更劣，这种两极分化的结果不是素质教育想要的结果。

每个班里的幼儿，音乐能力都是参差不齐的。能力弱的幼儿到哪里都不受重视，如果老师对此漠不关心，这种“忽视”的本身就会加深幼儿的自卑感，因此，教师要设法调动每个幼儿的积极性，并形成互相尊重、平等的氛围。例如，班上的毛毛小朋友，平时比较调皮，且嗓音沙哑，唱歌还有些“跑调”。一次在欣赏活动《狮王进行曲》时，他强烈要求当狮王，我请他来扮演狮王，班上的其他幼儿向他投去了既惊讶又期待的目光，毛毛自己也很激动，但很快他用行动证明了自己是有能力来担任狮王这个角色的，因为他所创编的动作很有新意，与众不同，将狮王的威风凛凛和摇头摆尾的形象神情，表现得淋漓尽致，又在我的暗示下，爱“跑调”的他还慢慢跟上了节奏变化，他成功了。毛毛受到了老师的表扬，他不仅体验到了成功的快乐，更赢得了小朋友们对他的另眼相看，大家都为他的成功而高兴。尊重幼儿，要将尊重渗透到每个孩子的心中，那将使他们的自信心增强，从而感受到更大的快乐。

三、在音乐美中，让幼儿体验快乐

音乐本身是美的，他通过声音的高低、长短、强弱、频率不同运动形式所构成的旋律、调式、音区、节奏、速度、音色等基本手段，以及和声、曲式等音乐组织手段来表现人的情感世界。因此，音乐活动的快乐，不仅仅停留在歌曲的感受、舞蹈的创编和欣赏活动上，重要的在于培养幼儿对音乐活动的兴趣，引导他们全身心地投入到音乐活动中去，提高幼儿对音乐活动的感知能力、审美能力，并通过音乐活动来实现心灵上自由自在的快乐。

总之，快乐是一种情感经验，是用了心、动了情换来的情感经验；快乐是一笔宝贵的财富，在音乐活动中，通过歌唱活动、韵律活动、欣赏活动等，让幼儿感受快乐、体验快乐。这种积极情绪的培养，对幼儿个性的发展、人格的构建都起到了积极的作用，会使幼儿终身受益。以上是我经过初略探讨所得的浅显体会，今后我将继续加强学习，努力探索，不断总结，为切实做好音乐教育工作，为提高现代化儿童素质添砖加瓦。

参考文献：

[1] 张金玲.展开音乐的翅膀,学会飞翔——浅谈如何让孩子们快乐地学习音乐[J];学园(教育科研);2012年04期

[2] 王颖.浅谈如何让幼儿享受音乐的快乐[J];吉林画报•新教育;2013年02期.