胡连芝

摘要：从教学研究活动的根本目的来看，研究就是教学的根本目标，教学情境决定了教学的质量，教学是一项带有一定复杂度的研究，任何单一的方法都不能对教学环境和出现的问题进行有效的解读。提升教学质量的关键之处就是对教学情境真实性和对待问题的态度决定的，因此在进行教学研究时不能采用常规的教学研究方法。在进行教学研究时，要对教学情境进行有针对性的研究，并且通过有效的解决问题来进行教学活动的研究。

关键词：回归教学；研究；原点

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-245-01

虽然我国的教学研究在不同的时期都产生了一定的成果，但是几乎都是固定形式的研究，这不利于教学的研究，现阶段的教学研究出现了很多种形式，比如对相关案例的分析、对行为的研究等，这些为我国的教学研究开辟了一种新的思考方式。现代教学要将研究作为教学的原点，并且根据不同的教学制定相应的教学场景，以此更好的研究。

一、对社会社会活动的研究

随着教育研究水平的不断提升，教育研究的方法也越来越受到重视，但是很多时候由于过于追求解决问题的方法，从而忽略了研究的本质。任何研究都是由于问题的产生而进行的，科学的解决问题就是研究的本质，在进行教学的研究时，要考虑事物的多面性，并且将问题的本质进行有效的解决。社会活动是非常复杂的，无论是什么类型的社会活动，都包含着各种文化和利益的冲突，问题的性质、产生问题的原因就变得不可确定，因此在进行社会活动的教学研究时，往往需要考虑更多的因素。……