赵兰英

摘要：写好字是小学生一项必须具备的基本素质，写字教学是实施素质教育的重要途径，也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。随着社会的发展，我们对小学生的识字要求越来越高。但在识字与写字的过程中却产生了错别字现象。本文主要从小学生的角度与教师、社会等其他角度来谈谈小学生错别字产生的原因及解决对策。

关键词：错别字；原因；对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-093-01

一、小学生写字现状。

汉字是中国文化的瑰宝，其造型独特优美，内涵博大精深。正确使用汉字，认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好习惯，提高文化素养。

语文老师可能有这样的体会，在批阅学生的作业时经常会发现学生写错别字的情况。尽管班级不同，学生不同，可学生们写出的错别字竟然相近。其中，错别字的类型主要有以下几种：同音代替、增减比划、型近干扰、置换部首、改变结构等，小学生的写字现状不容乐观。

教育专家研究表明，在小学学习阶段，错别字的出现呈现正态分布的态势，即随着年龄的增高，识字量的增大，错别字渐渐增多，中年级即三年级达到顶峰，到高年级又渐渐呈下降趋势，错别字可以说是小学语文学习的“常见病”、“疑难病”。那么，如何让学生减少错别字呢？我认为如果单从他们学习态度的角度来寻找问题和对策，效果并不理想，要解决问题，我们必须进行全面的分析。

二、小学生错别字产生原因分析。……