李娅辉

摘要：相信教师重视家长工作，树立正确的家园沟通的观念，从多角度提高自己的沟通技能，家园沟通的效量一定会有所提高。

关键词： 幼儿园；家长；家园共育

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-157-01

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的根本就在于充分发掘、利用丰富的家长资源，最终实现家园互动合作共育，而我们在班级家长工作中却存在一些问题：

一、以教师为中心，要求家长配合工作

在幼儿园活动开展中，常有教师向家长提要求，比如收集废旧材料、带孩子去某地游玩、或者购买一些物品，而没有向家长解释为什么要带材料入园，对教育教学活动有哪些帮助，在活动完成后又没有及时向家长展示教学成果，造成家长不知道幼儿园的目的，逐渐产生抵触情绪，对配合工作感到厌烦。

二、教师对家长的指导流于形式

每个班都设置有家园联系栏，有的教师直接在报刊、杂志或网络上摘抄、打印关于幼儿教育的文章贴在家园栏内，长时间没有更新。有的教师在家长会上让家长成为听众，以教师单方面的讲授为主，家长没有时间思考，更没有时间表达自己的看法，甚至于教师所讲内容无法引起家长共鸣，很难被家长接受，这样的家长会显然是失去意义的。

三、教师与家长的沟通效果不佳