魏东海+吴他凡+马宁芳+马金香+林爱华+詹涵舒

收稿日期：2013-06-09

作者简介：魏东海，广州医科大学副校长，研究员。（广州/510182）

*本文系全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“医学教育网络式PBL教学模式的研究与实践”（课题批准号DIA110252）的成果之一。摘要：WPBL（WebProblemBased Learning）是广州医科大学根据医学院校的特点，在教学改革实践中，根据PBL的教学理念，将PBL教学法与网络技术有机结合而创造性地实施的一种崭新教学模式。构建WPBL教学模式，是探索多途径混合式教学方法，加强教师的导学作用，以学生为本、提高学生学习主动性，培养学生综合能力和素质的一个有益尝试。

关键词： WPBL；医学教育；教学模式PBL是ProblemBased Learning的简称，即“以问题为导向的教学方法”，它把学习置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的问题，来学习隐含于问题背后的科学知识。其经典实施方法是：提出问题——收集资料——小组讨论——课堂讨论——老师总结。［1］在医学教育中，PBL除了能让学生较好掌握基本知识的同时，还能提高学生的自主学习能力、团队合作精神、实践创新能力和批判性思维能力。目前许多发达国家已经在医学教育中广泛采用PBL教学模式，我国在上世纪80年代初引入PBL，广州医科大学也于90年代开始有医学课程试行PBL教学，但由于受到传统教育体制和观念的影响，同时受学生规模比较大、生师比过高、教学设施不匹配等条件的制约，PBL教学模式未能很好在该校医学教学中广泛开展。……