王稳宁

摘要：小学数学教学中，根据学生的特点和生活环境，适当扩充贴近学生生活实际的学习材料，引导学生观察、探索生活中的数学问题，并把以往机械、重复的课外书面作业改为学生自主实践活动，一方面能使学生提高学习的兴趣，另一方面能让学生深刻地感受到数学来源于生活，增强学习数学的自觉性，并培养将数学知识用于实践的意识和能力。

关键词：价值观；课外实践；开启；创新

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-043-01

一、通过数学课外实践活动激发学习兴趣

在课外实践活动中，教师根据学生年龄特点、身心发展的规律以及数学活动自身的特点，精心创设和谐的学习情境与丰富多彩的活动，充分发挥活动对于培养学生的乐学精神、激发思维兴趣的优势，寓知识教学、技能训练、思维开拓、能力培养和智力发展于形式多样生动活泼的活动之中，促使学生保持和发展浓厚的学习兴趣，诱发他们形成渴求学习的内部动力，提高学生的主动性和积极性，唤起他们的求知欲、动手欲、创造欲、同时以数学本身的魅力吸引学生，培养学生从小爱数学、学数学、用数学的志趣，为形成良好的数学素质打好基础。如在教学“面积和面积单位”时，我课前让学生准备边长为一厘米和一分米的正方形各十个，学生对这些正方形的用途充满了好奇，在认识了平方厘米和平方分米后，他们很快就举起自己的正方形指出哪个是一平方厘米哪个是一平方分米，并能在身边找出许多大约一平方厘米和一平方分米的物体，接着，我出示一部分物体的表面，让学生先估计它们的大小，再用自己的小正方形测一测，验证自己的结果。……