郝彦红

【摘 要】小学语文教学要注重情感体验，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。当前的语文课堂教学普遍存在沉闷，缺少活力的现象，而活力语文课堂的构建必须要有效激发学生的情感体验，这样有效地改变语文教学的现状，提高教学效率。

【关键词】注重体验；享受体验；联想；拓展体验空间

《语文新课程标准》指出:“阅读是学生个性行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”在平常的小学语文教学中，教师分析得多，揣摩得少；讲得过多，感受过少。“阅读”变“讲读”，“精读”变“精讲”，学生、教师、家长对这这种方法很不满意，要想改变这种状况，我们必须有效激发学生在学习过程中的情感体验，优化方法，以提高小学语文课堂效率。

一、注重情感的体验

在语文课上，我们经常会看到这样一幕，课堂变得很沉默，“你讲我听”，“你说我写”。学生虽然能专心上课，但大多数学生面无表情，态度漠然。尤其随着年级的升高，学生原有的热情和好奇逐渐淡化，使整个语文教学变成了一潭死水，缺少了活力。而这时候满堂灌，填鸭式教学也就随之侵入，如何使课堂更有激情，更充满活力，值得我们每一个语文教师思考。爱因斯坦曾经说过：“把学生的热情激发起来，那么学校固定的功课就会被当作一种礼物来领受。……