曾德新

摘要：数学学科成为让职高学生非常为难的一门学科。但是数学在职高中仍然具有工具课的性质，它还应服务于专业学科，因此，在教学中还得作为重点学科学习，教师要重视职高数学的教学效率，防止职高学生们厌弃数学学科的学习心理和行为，研究探讨教学方法，让学生在乐趣中学习，提高他们对数学学习的趣味性，在精神上给他们一种学习数学并不太难的思想，提高他们的自学能力和创新精神。

关键词：职高教育；数学教学；创新培养

中图分类号：G712？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0184-02

作为职高学生来说，数学学科成为他们感到非常为难的一门学科，这也是因为他们在初中的时候基础比较弱，成绩低下，才走进了职高学校，但是数学在职高中仍然具有工具课的性质，还应服务于专业学科，因此，在教学中还得作为重点学科学习，教师要重视职高数学的教学效率，防止职高学生们厌弃数学学科的学习心理和行为，研究探讨教学方法，让学生在乐趣中学习，提高他们对数学学习的趣味性，在精神上给他们一种学习数学并不太难的思想，提高他们的自学能力和创新精神。将数学教学创新的“服务专业，注重应用，全面育人”作为指导思想。下面结合自己的教学实践谈谈在这方面的尝试。

一、更新观念，增强创新意识

传统的数学课堂教学，教师是课堂教学的中心和主角，教师时时刻刻不厌其烦地讲授着知识，运用“填鸭式”的教学方法喂灌着学生，根本想不到学生的接受情况，滔滔不绝地演讲，一展风采，而学生则是昏昏欲睡、如同嚼蜡，老师的这种“领衔主演”一统课堂，剥夺了学生学习的自主学习的权利，影响了学生的茁壮成长。这种教育模式下培养出来的学生则是高分低能，没有创新精神，没有创新思维，没有创新能力，远远不能适应时代发展所需要的合格人才。数学是一门基础性的学科，并且具有工具性的功能，所有的计算学科都要靠数学奠定基础，所以是一个实用性非常强的学科，而职高的学生则是在基础知识方面相对比普通高中学生要差得很多，自然他们对数学的学习就处于弱势地位，而职高的老师面对基础薄弱的学生，越发感到无趣，也失去了教好他们的信心。于是放弃对数学教学的十足信心，还是按照传统的教学方式来个老牛赶山——稀里糊涂往前走。这对将来走向社会要具有一技之长的职高学生来说，他们在很多实践中需要计算工作，将会影响他们的生存和工作。为此，作为职高的数学教师要鼓起勇气，决不能气馁。要适应时代发展的潮流所趋，更新观念，标新立异，要积极投入素质教育和新课改的潮流中，勇于做弄潮儿，要建立素质教育的创新理念，要研究职高数学教学方法，要研究职高的学生心理和他们的自身情况，因材施教，千方百计地调动学生们学习数学的兴趣，激发他们的学习热情，调动他们的积极性、创造性和主动性，用新的教学理念刷新数学教学思想，摒弃传统的教学思想和方法，积极参与教学改革，利用崭新的教学思想武装自己的思想，让学生真正参与到数学教学的各项活动，在活动中培养他们的创新意识和创新能力。

二、激发学生学习数学的兴趣

在老师教学理念更新的情况下，老师会走进研究教材教法和学生了。而对学生的研究是非常关键的，因为学生是学习的主人，学生的学习主动性得不到发挥，教师的讲课事倍功半，讲得再好也是徒劳的。也正像哲学上所说的，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的必要条件。外因通过内因起作用。由此可以说学生的学习属于内因，而老师的教则是外因，学生学习的事情主要还是取决于学生这个内因的主流。由此看来，学生的学习积极性能否调动是教学能否成功的关键。老师一定要重视学生的主体学习，要为学生的兴趣学习探讨合适的教学方法，利用各种教学手段和方式促进学生的学习积极性发挥，要营造能够激发学生学习乐趣的民主、平等、和谐和愉悦的教学氛围，要激发学生的活跃思维，选取那些能够刺激学生产生兴趣的素材，促进学生学习动机的形成，让学生能够充分发挥主观能动性，这样他们也就不会感到数学难学了，更不能感到学习数学是一种负担，就会主动去学。我们身为老师要研究数学兴趣教学，因为它是学生力图理解数学的活动心理倾向，属于学生学习数学的积极因素，起到激励学生勇于学习的无形指挥棒的作用，极大地激发学生学习数学的劲头，也是创新精神培养的前提条件。所以，教师要从学生的基础出发，筛选那些在生活中鲜活、生动、具体而有趣的教学例子，运用到教学中。例如讲到指数函数时，让学生将一张薄纸对折若干次后，可与珠穆朗玛峰比高，以此引起学生学习指数函数的兴趣。这样去教学会提高学生学习数学的兴趣，增强了学生的主动性。

三、改进方法，提高效率

提高数学教学质量是职高广大数学教师所追求的目标。若想实现这一目标，在调动学生学习积极性的基础上就要研究教学方法，有了好的教学方法，教学效率就会得以提高，教学质量就会显著提高，才能充分表明教学工作取得了理想的成效。首先要运用赏识教育让学生树立学习数学的信心，要多表扬，多赞成学生，对学困生要关爱，给予他们温暖。对不喜欢发言的学生一定鼓起他们的勇气。还要使用多媒体教学手段。当今是属于信息时代，多媒体已经进入了教学课堂，作为数学老师，更应该让多媒体这种集图像、声音、动画于一体的先进技术给学生更大的理解帮助，使他们数学的抽象思维转化为生动的形象思维，发挥其最大的效能作用。比如我在讲函数的时候，结合多媒体制图功能演示函数。在课堂上利用多媒体播放展示三角函数的极值性、周期性等性质。在多媒体中把三角函数的左右位移、周期、极值等变化情况展现给学生。这样的方式教学，一方面活跃了课堂学习气氛，另一方面也让学生对知识点留下深刻的印象。

总之，培养和提高职高生数学学习的积极性，是确保教学质量的重要途径，教师应在教学过程中研究好教学方法和学生，真正使职高学生的数学成绩有所提高，培养他们的创新精神。endprint