庄和镇

摘要：“快乐教学模式”作为一种新型的教育理念，从学生的角度出发，一改以往枯燥无味，冰冷无情的数学教学方式，让学生在快乐中接触并学习数学。初中数学本是一门比较抽象的学科，所以传统的教学中学生无法体会到数学的魅力，而如果教师在强调知识性的同时增加一些娱乐性，让学生感受到自己是学习的主人，就可以激发学生学习的兴趣，使学生感受到数学学习的生动性和活跃性。

关键词：初中数学；快乐教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-107-01

不要让孩子输在起跑线上，这是每一位家长和教育工作者的期盼。初中生的认知能力是感性占主导地位，但是传统的数学教学在现代的初中生面前显得苍白无力的，传统教学中枯燥成为数学的代名词，学生甚至无法理性的去学习，更不能体会学习数学的快乐，逐渐导致厌学，逃避等不良结果。所以，初中生的数学启蒙教育要调动学生的兴趣，可以结合与数学知识相关的奇闻异事，贯穿在整个教学过程中，并通过奖励等方法激发学生主动思考的能力，游戏娱乐教学保持学生学习数学的积极性。

一、数字之美——传统教学转为快乐教学

美是一个多元化的形容词，每个人审美观念不同，对美的认知也没有规则性的定论。教师和学生就是完全不同的群体，教师认为美的东西，在学生感性看来就不是美。所以要想使学生感受到快乐教学的美，教师需要站在学生的角度来衡量自己的教育是不是被接受和喜欢的。……