运用计算机网络技术促进高职教育教学改革的对策

2014-09-01唐淳杰

广西教育·C版 2014年6期

关键词：计算机专业手段计算机网络

唐淳杰

【摘要】研究目前高职教育教学手段改革的现状，分析影响计算机网络技术在教育教学中快速发展的原因，并对此提出相应的解决对策。

【关键词】计算机网络技术高职教育教学手段改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06C-0129-02

随着信息技术的快速发展，计算机网络技术的应用已经普及到了社会中的各个角落。计算机网络技术是将通信技术与计算机技术有机的融合在一起，以实现网络的通信效果，打破地域、时间等的局限性，将人与人之间通过网络进行紧密的联系。在高职教育教学手段改革中应用计算机网络技术是必然的发展趋势，也是学生进入社会所需要具备的基础技能。

一、高职教育教学手段改革现状

（一）教学手段仍以传统教学手段为主

虽然计算机网络技术作为教学手段主要的改革方向已经是不可逆的趋势，但在教育教学中应用还需要一段时间。在目前来看，高职教育教学手段仍然是以传统教学手段为主，如口头讲述、课本阅读以及板书等形式。像多媒体课件的使用虽然已经逐步的融入到了教育教学中，但仍然扮演着辅助的角色，传统的教学手段仍然占有非常大的比重。其次，作为一种新兴的教学手段，教师没有经过相关的计算机网络技术的培训，所以在使用过程中存在着排斥的问题，阻碍教学手段的改革，使计算机网络技术教育教学手段的改革处于缓慢的发展状态。目前的教学手段主要是以以下的几种形式存在：第一种，是通过语音、视频录像等手段来进行教学，如英语课所需要练习听力的调频广播和语音室为了培养学生欣赏能力而播放的录像、影片以及讲座等；第二种是多媒体教学手段，也就说所谓的课件，将教学内容通过PPT来向学生展示，激发学生的学习兴趣，提高课堂质量；第三种是实验课教学手段，如化学课需要进行化学实验，实验所需要的实验设备就是培养学生动手操作能力的教学手段。这几种教学手段都是辅助于传统教学手段，在实际的教学中占有很小的比重。

（二）硬件设备落后

虽然学习注重计算机网络技术的教育教学改革，但因为计算机技术发展的速度太快，教学所使用的计算机硬件一直处于设备落后的状态。甚至因为高职院校资金的匮乏，使计算机硬件设备更加落后，计算机维护也跟不上，大大的影响教学效果以及与社会上计算机发展速度的衔接。使得高职教育的教学手段改革一直处于发展滞后的状态，制约着教育手段的改革。

（三）软件匮乏

计算机软件是计算机应用的一个重要部分，而一个好的教学软件能够更加有效的促进教育教学的改革。但是，虽然计算机软件以非常快的速度被开发，但针对教学所应用的软件却少之又少，使网络教学在教育教学中应用受到了制约。所以，目前能够真正的被教育教学所应用的只有简单的PPT课件，使网络教学的发展受到了严重的制约。

（四）高职学生基础差

网络教学手段的改革是随着教育改革而发展来的，是具有开放性，互动性的，是以学生为中心的。所以说，网络教学不单要求教师具有计算机专业的知识，也需要学生具有计算机专业的知识。但由于高职院校的学生学习基础差，学习接收能力差等原因，致使学生学习计算机网络技术知识的能力也相对较差，使计算机网络技术在接收的过程中存在阻碍。

（五）高职教师计算机专业知识差

网络教学手段是最近几年兴起的，所以学校内的教师对于这种教学手段的掌握情况也是参差不齐的。也可以说对于计算机网络技术知识掌握情况是非常的浅显的，一般都是通过自己的领悟和学习来进行应用。学校或是教育部门没有针对教师进行计算机网络技术知识的培训，所以教师所能够使用的网络教学手段和形式是非常有限的，且不具有创新性。长时间的相同手段的教学会使网络教学的生动性和多样性等优势丧失，使学生失去学习兴趣，重新进入到传统教学的误区中。

（六）网络教学手段应用不正确，致使学生沉迷网络

计算机网络技术已经在社会上广泛普及，如果计算机网络技术应用不正确，可能是学生不好好的利用计算机网络技术进行学习，或是沉迷于网络游戏当中，耽误学习，使学习成绩退步。

二、计算机网络技术对高职教育教学手段改革的影响

（一）计算机网络技术能够激发学生的学习兴趣

首先，教师可以将计算机网络技术作为教学手段来进行教学，这使得传统教学方式发生了改变，使学生觉得这种教学手段具有新颖性，从而产生学习兴趣。其次，计算机网络技术能够将数据信息通过不同形式呈现在学生面前，使学生觉得课程内容生动，从而产生学习兴趣。再次，学生通过自己的实际操作，能够通过自主性的参与引发对于计算机的兴趣，并主动参与到学习当中。学生可以根据教师的操作进行模仿，逐步学会对于计算机的操作，并在掌握后再通过自己的摸索来掌握更多的计算机知识，从而产生学习的自信感，增加学习的能动性。

（二）计算机网络技术能够提供给学生多样化的知识

传统的教学方式都是以教师为主，教师讲什么学生就听什么，学习内容和学习的范围都掌握在教师的手中，缺乏学生的自主性。但如果将计算机网络技术融入到教学当中，学生就可以通过网络接触更多方面的知识，并在很短的时间内获取到所需要的知识。将传统教育方式的被动接受知识的形式转变为主动接受知识的形式，使学生能够自主进行知识的学习。将学生的知识面从课本向课堂外、校园外进行延伸，有助于学生素质的整体提高。

（三）计算机网络技术能够提高教学水平

计算机网络技术最为重要的一个优势就是网络覆盖的全面性，使得教师的教学不只是停留在自己的备课上。教师可以通过网络获取所需要的信息，以及一些优秀的课件和优秀的教案进行学习，来优化自己的课堂教学设计。还可以通过网络进行学术上的交流，与其他教师或是学生探讨教学方式以及教学内容等的设定，来使自己的教学形式更加的丰富和多样化。其次，计算机网络技术融入到教育教学中，使得传统的以教师为主的教学方式向以学生为主的教学方式转变，使学生和教师的关系得到了很好的改善，增加了课堂上的互动性，优化了课堂的气氛。

（四）计算机网络技术能够提高教学质量

通过计算机网络技术在教育教学中的应用，教师可以省去很长的板书时间，使得课堂的时间可以被充分的利用。其次，由于传统的教学方式是板书加其他教学手段来进行课程内容的讲解，其内容都具有平面性，使得学生要通过想象力才能够理解课程内容，使得课程内容的吸收效果不能够达到理想状态。而通过计算机网络技术，学生能够很立体地感受课程中所讲授的内容，并通过整合被很好的吸收，从而提高教学质量。

三、运用计算机网络技术促进高职教育教学的改革

（一）提高教师的计算机专业素质

计算机网络技术作为教育教学手段改革的必然发展趋势，需要教师能够掌握计算机网络技术。因此，高职院校应该对教师进行计算机专业知识的培训，以保证教师都能够具备计算机专业素质，以保证课堂教学手段能够逐步的实现向计算机网络技术方向的转变。其次，教师也不能够单纯的依靠学校组织的培训，应该在平时就注意自己计算机专业素质的培训，这是提高自身教学水平的一种方式，需要不断的进行学习和提高。通过将专业丰富的计算机知识应用到教学中来吸引学生学习的兴趣，保证学生学习的质量，促进学生学习的自主能动性。

（二）加强学生对计算机网络技术知识的学习

除了对教师进行计算机网络技术知识的培训外，还应该对学生进行这方面知识的培训，以帮助学生更快速的掌握计算机网络技术。并让学生可以通过计算机网络技术的使用来获取更多方面的知识，帮助学生进行自主的学习。

（三）增加专业的计算机技术人员

首先，对于计算机网络技术在教育教学手段改革中的应用要有足够的重视，并加大资金的投放力度，以保证计算机能够正常用于教学。其次，需要增加专业的计算机技术人员的数量，以帮助和维护计算机的正常运行。同时，计算机技术人员也可以开发属于高职院校自己的教学应用软件，帮助教师能够更加轻松地进行课程内容设计。

（四）让学生参与到计算机网络技术的管理和维护中

为了调动学生对计算机网络技术的兴趣，可以通过让学生参与到计算机网络技术的管理和维护当中，让学生通过实际的动手操作来更加深刻了解计算机网络技术，从而提高学生对计算机网络技术知识的掌握，并通过计算机网络技术的应用来更好的吸收和获取知识。

综上所述，计算机网络技术在高职教育教学手段改革中的应用已经是发展的不可逆趋势。但从目前来看，计算机网络技术在教学手段改革中发展的情况仍非常缓慢，对此则需要提高教师和学生的计算机专业知识，增加计算机专业人员，让学生参与到计算机网络技术的管理和维护中，加快计算机网络技术融入教育教学的速度。

【参考文献】

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