刘文岩

一、自我监控在高三教学中的特征分析

我们现在所讲的自我监控，是在高三语文备考中的自我监控，除了自我监控本身所具有的特点之外，还有着与高三语文备考相关联的独特的特点。从这个角度上讲，我们认识高三语文备考中的自我监控，应该注意以下几个方面的内容：

1.对学习目标的认识。具体指对学生对自身的学习所需要达到的目标是否明确。而针对高三的语文备考的学习目标，就是具体指学生是否清晰的知道语文备考的内容。

2.对完成学习任务所具备的条件的认识。具体指学生对自身学习环境，包括外界环境（时间、地点、情境），主观思想因素，非智力因素等认识是否清晰。

3.有计划性。具体指能否为完成学习活动安排步骤，作阶段性与全局性的计划设计，并付诸实施。

4.有方法。具体指学生能否根据对学习活动的各因素的认识，结合自身的特点，选择适宜的方法进行学习，并能够预计学习的有效性，落实实施。

5.有反思。具体指学生能否在一个学习活动完成之后，对自身学习活动进行检查、总结、反思、评价，为下次学习活动提供借鉴。

以上五个方面，是我们研究高三学生在语文备考中的自我监控能力的外在表现，也是我们研究的学生自我监控能力在实际操作中的主要对象。

另外，学生学习自我监控能力是在长期活动中逐渐形成发展的，学习自我监控能力的发展与个体成熟有关的。而作为高三学生，心智已经处于一个较为成熟的阶段，有较强的自控能力，自律能力，这些都是我们在高三语文备考中运用自我监控的有利条件。……