殷义芝

(天津市红桥区职工大学,天津 300131)

对泛在学习的探究

殷义芝

(天津市红桥区职工大学,天津 300131)

泛在学习作为一种学习模式,是目前教育领域研究的热点。本文对泛在学习的含义、特征及实现条件进行了介绍并最后进行了总结。

泛在学习 特征 实现条件

1 泛在学习的含义

泛在学习(Ubiquitous Learning,也称为U－Learning),顾名思义就是指,一种任何人(Anyone)可以在任何地方(Anywhere)、任何时间(Anytime)、使用身边的任何设备(Anydevice)获取所需的任何学习资源(Anything)的学习模式。然而,在任何地方的学习并不一定能得到学习支持,在任何地方的学习并不一定能产生相应的学习效果。本人将泛在学习分为广义和狭义两个方面。广义范围下的泛在学习指的是在泛在计算技术支持下,学习者自主发生的学习行为。狭义范围下的泛在学习指的是学习者根据自己的兴趣,在有学习兴趣或学习需求的时候,利用智能终端设备进行随时随地的学习。本文所指的泛在学习是狭义范围下的泛在学习。

2 泛在学习的特征

泛在学习具有如下几个主要特征：

(1)持续性：学习者在不主动取消学习要求的情况下,学习过程是连续不间断的,而且在不被删除的情况下,学习者的学习历史将被完整的记录下来。

(2)可访问性：学习者可以根据自身所在的环境及条件,随时随地登陆提供泛在学习学习资源的地方来获取所需要的各种学习资料。

(3)交互性：在泛在学习中,学习者可以通过同歩或者异歩的方式向其他学习者进行提问或者交流讨论,从而实现交互协作。

(4)主动性：泛在学习的学习者都是主动与学习环境交互,主动获取学习资源的。

(5)整合性：泛在学习整合了学习环境、学习资源、学习工具、学习方式、学习过程和学习成果。

3 实现泛在学习的条件

实现泛在学习的条件主要包括学习网络、软件支持系统、学习资源和学习终端设备四部分。

3.1 学习网络

泛在学习的网络就是将学习终端设备和学习资源、学习服务链接在一起,实现信息资源的传递与共享。它是实现泛在学习的基础,负责底层数据传输。最早提出泛在学习战略的日韩给出了这样的定义：允许用户自由地在任意时间,任意地点,使用任意工具,通过宽带及无线网络接入并交换信息。可见,泛在学习是基于无线网络和有线网络的。随着智能终端设备的出现及人们随时随地对知识的需求,无线网络将是实现泛在学习的重要形式。无线广域网、局域网、短距离无线接入等无线宽带技术以及3G乃至4G移动通信技术为构建良好的泛在学习网络提供了有力的支持。

3.2 软件支持系统

软件支持系统是学习资源从学习网络到学习终端设备之间的一个中间载体,主要提供资源学习服务、资源获取服务、资源分享服务和管理服务等服务。在学习过程中,应该运用相关规范和标准对学习服务进行管理和监控,从而为参与泛在学习的学习者提供良好的个性化服务和适应性服务。

3.3 学习资源

丰富的学习资源是学习者的学习对象,是学习者学习的基本保障,也是学习者随时随地根据需要和兴趣获取的智能型综合信息资源。泛在学习强调学习者能够运用多种设备随时随地的获取不同形式的学习资源,这就要求各种学习资源能够在不同学习终端设备上良好地表现出来,并促使学习者产生学习行为,获得学习效果。

学习资源往往呈现非结构化,具有多样性、丰富性、多媒体化以及较强的交互性,可以是文本、图片、音频、视频、PPT课件、电子书等传统资源,也可以是虚拟现实资源、移动3D资源、感性体验资源等。这些学习资源类型往往不同于传统的数据类型,它们必须经过一定的开发与转换来适应于泛在学习。如使用终端PC学习获取的网页学习资源形式是HTML格式的,而在手机终端获取网页学习资源形式就是WML格式的。

学习资源还可以通过在人与人之间的交流和互动过程中获取。在泛在学习中常常表现为学习活动、学习伙伴和学习交互。

3.4 学习终端设备

随着科技的进步,市场上出现了各种智能学习终端设备,这些设备有固定的,也有移动的。目前泛在学习主要的终端设备包括各种智能移动设备、嵌入式设备和计算设备,如个人台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、智能手机、个人数字助理(PDA)、甚至MP4、MP5等。它们具有体积比较小、携带方便、形态多样、功能丰富、支持多种格式的多媒体内容、良好的人机交互和网络接入、一定的数据存储能力等特点,这些特点为学习者的学习提供了基础条件。

利用便携式的学习终端设备,学习者在任何有网络的地方可按自己的意愿来支配自己的学习时间,或用零散时间进行语音、视频、数据等信息的获取、学习与交流。如在机场、咖啡厅、家、或者公园的长椅上等地方进行学习。

4 结语

以上对狭义范围下的泛在学习的特征、实现条件进行了介绍。随着各种技术的不断进步与完善,目前狭义范围下的泛在学习条件已经基本成熟。广义范围下的泛在学习的实现需要泛在计算技术、传感器技术等技术的支持,我国对广义范围下的泛在学习还处于起步研究阶段,相关研究应用还不多,其实现还存在很多的问题和困难,但随着各种相关技术的不断进步与普及,国家对构建终身教育体系的重视,相信在不久的将来泛在学习的环境也将走向大众、走向成熟。

[1]百度百科“泛在学习”.http：//baike.baidu.com/link?url=aYwDx0t5GgZyeyAzDR292oFh0BO9z-42UpjAinGvAKUvTeoztwnwUGO9BXdJkaox7Bjon9WpZMCMKQKI9Pi1K.

[2]张晶,张丽伟.泛在学习及其关键技术[J].电脑编程技巧与维护,2011,12.

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[4]雷绍男.泛在学习环境下的非结构化网络学习资源共享机制[D].河南大学,2011.