张郴

(云南省红河卫生职业学院,云南蒙自 661199)

护理药理学精品课程建设探索与实践

张郴

(云南省红河卫生职业学院,云南蒙自 661199)

精品课程建设是教育部“质量工程”的重要组成部分,是推动高等教育发展,促进高校教学改革整体进程中的一项具有前瞻性的战略举措,本文介绍了我院护理药理学精品课程建设的实践与体会,优化了师资队伍,确定课程建设方向,整合教学内容,优化考试考核方法等。

护理药理学 精品课程 教学改革

精品课程建设是教育部“质量工程”的重要组成部分,是推动高等教育发展,促进高校教学改革整体进程中的一项具有前瞻性的战略举措[1]。我院于2013年5月启动院级“质量工程”项目建设,笔者于同年7月带领药学专业教学团队申报立项了针对高职护理专业学生的药理学精品课程建设项目,课程建设一年来取得一些成绩与实践经验,求教于同仁。

1 以精品课程建设为契机,优化师资队伍

教师是进行课程建设和实施课程教学的主体。精品课程建设的重要基础是具有高水平的教师队伍,所以,建立一支结构合理的教师梯队是精品课程建设的保证,是提高教学质量的关键[2]。目前,我们药理学精品课程建设团队共有14名专兼职教师, 双师”结构,专兼教师比例,学缘结构,年龄结构,职称及职业资格结构合理。我们十分重视教师队伍的建设,为教师提供各种培训、进修学习机会;加强青年教师培养,对青年教师制定了……