河北 闫志利 庞宁

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，到2015年、2020年全国中职教育在校生达到分别达到2250万人、2350万人，与普通高中在校生比例达到1:1。党的“十八大”提出，加快发展现代职业教育，满足我国人力资源市场对技能型劳动者的需求。但从目前实际状况看，中职学校“招生难”问题日益凸显，中职教育规模呈逐年萎缩态势。破解这一难题，需要依据中职学生的入学动机，科学制定中职学校招生策略。

一、中职新生入学动机调查

采用问卷调查法，于2013年9月调查了河北省唐山市、秦皇岛市6所中职学校一年级（新生）的入学动机。调查不分专业，每个学校发放问卷200份，共发放问卷1200份，回收1150份，回收率为95.83%。其中，有效问卷1083份，问卷有效率为94.17%。问卷将中职学生入学动机分为“内在动因”、“外在动因”和“无动因”3个维度。“内在动因”设置了“实现理想”、“提高素质”、“实现就业”、“谈恋爱”4个选项，“外在动因”设置了“中考分数限制”、“报答父母”、“听从父母建议”、“获取相关证书”、“学校声誉吸引”等5个选项，“无动因”设置“不知为何”1个选项。调查结果如表1所示。

表1 中职新生入学动机的调查结果

调查结果表明，中职学生选择“内在动因”的人数占调查新生总人数的56.04%。选择“外在动因”的人数占调查新生总数的42.74%；有13名新生“无动因”，占调查新生总数的1.20%。可见，中职新生独立性较强，自我决策人数相对较多。同时，外部因素也对中职新生入学决策发挥着重要作用。

在“内在动因”方面，回答“实现理想”的新生人数最多，占调查新生总人数的22.99%；……