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关于班级管理的几点思考

2014-08-21段丹

青年与社会 2014年15期
关键词:平常心

段丹

【摘 要】班主任工作具体而又琐碎,埋在其中很容易让人疲惫又沮丧,我们应根据自身的性格、性别、学科等特点,找到一套适合自己的带班方法,形成自己独树一帜的带班风格,因为只有适合的才是最好的。班主任不能只看重一时一地的得与失,而要以一颗平常心看待眼前的得失,把目光放长远些,把名利看淡些。

【关键词】带班方法与风格;平常心;心灵气场

可以说在班主任队伍中我还是很稚嫩的一员,没什么经验可言。但几年下来,自己的一些做法和体会,以及工作中的一些失败的教训,还是很愿意拿出来与大家分享一下。下面我就把几年来的班主任工作的心得向大家做以汇报。

一、找到适合自己的带班方法与风格

我们学校每年都会组织班主任集中学习,以提高大家的带班能力,听那些优秀班主任的经验对我们来说十分重要,很有帮助。但别人的方法是否一定适合自己,是我们首先要考量的。我认为班主任应该根据自身的性格、性别、学科等特点,找到适合自己的一套带班方法,形成自己独树一帜的带班风格。比如女班主任就应该发挥女性细致耐心温柔的特点,以情来打动学生;男班主任可以发挥男性阳刚坚强有冲劲等优势去带动学生。再比如班主任从所任学科的角度去影响学生:语文老师带的班级文气十足,数学老师带的班级研究题目不在话下,历史老师带的班级学生学贯中西打通古今。班主任的带班风格对班风学风的形成有很大作用。

班主任不要一味的求严求狠,如果本人性格就如此那另当别论,如果你不是特严厉的人那还是以本性示人吧!至少学生会觉得你是真诚的,是可以信赖的。有些年轻的班主任故意装得很严厉,几天下来本性毕露,最后反倒让学生给制住了,败下阵来。

只有适合的才是最好的,因为是适合自己的方法与风格,所以贯彻起来有源源不断的动力,执行起来也会一以贯之,长期发展会形成稳定的班风学风。

我本人比较爱干净,我在带班之初就狠抓卫生习惯的培养,每个学生都要打理好自己的位置,班级不设垃圾桶,在固定的时间收垃圾,保持班级空气清新。学生们普遍养成了良好的卫生习惯,即使在最紧张的高三后期,我班依然是窗明几净,干净无尘,营造了好的学习环境,也就是为学生营造了一个好的心理环境,这对学习有巨大的推动作用。

二、时刻保持一颗平常心

教师工作的挑战性和难度在于最后的结果是通过学生得以体现,而其中的变数和不确定因素又是相当多的,所以这就要求我们班主任不能只看重一时一地的得与失,而要以一颗平常心看待眼前的得失,把目光放长远些,把名利看淡些。

班级取得成绩时喜悦是必须的,但遭遇挫折时也不要灰心失落,更不要让自己的不良情绪影响学生。只要找出差距就一定可以弥补不足。如果我们每个班级都运转良好,那我们的学校就会高速良性运转。

有时我们会觉得自己做了许多工作,付出的比别人多,怎么自己班的成绩或其他方面没有别的班级好,而别的班主任貌似没有自己这么努力,却取得了相当好的成绩。这实在是一个可笑的错误。其实我们一中的每一位班主任都很努力,只是时间、地点、表现形式不尽相同而已。我们只要立足本班,把自己班级的事务处理的井井有条,成绩是一定会有的。如果暂时还没有成效显现出来,也不要灰心,只要继续坚持下去最后一定会有成效的。

每朵花的花期不尽相同,每个学生的情况也千差万别。班主任不应急于一时一地的成绩效果,更应关注学生的长远发展。我们为学生的发展创设了适宜的条件,那么接下来要做的就是相信他们,给他们时间,让他们努力成长吧!

三、拥有强大的心灵气场

分数是学生的命根,又何尝不是考验老师的砝码?我们带班时努力付出都希望取得不俗的成绩,但是有时候却会事与愿违。一旦面临成绩不理想,学生情绪低落的情况又该如何处理呢?这才是真正考验班主任的时刻。我以为越是在不利的境况下,班主任越要充满斗志,以自己强大的心灵气场去带动和影响学生,让大家能更好的团结在一起,永不言败,永不放弃。

高三有十次模拟考试,上学期的几次考试我班成绩都很差,与兄弟班级有很大差距。曾经有一次年级前十名我班只有一人,真是令人难堪的局面,同学们的情绪降到了冰点,沮丧绝望弥漫整个班级,其实当时我也很痛苦,对自己的带班能力也产生了怀疑。但是我很快醒悟了,我不能倒下,我是班主任啊,我都绝望了,那我的学生们可怎么办啊!他们比我脆弱得多,他们这时急需我的帮助。于是我很快从痛苦中走出来,让自己的情绪高昂起来,找到走出困境的方法。我先找班级中曾经考过年级前十名的学生开会,告诉他们大家都很有实力,只是这一阶段的复习有不尽合理之处,所以在考试中没有发挥出自己的实力。希望每个人都对自己的情况加以反思,最好写一个总结,把反思的内容条理化,对其他同学也是有益的启发。然后我又在全班同学面前说:“我可以忍受你们任何糟糕的成绩,但我不能忍受我的学生没有接受失败的勇气,遇到挫折就退缩,遇到失败就趴下。成绩的失败是暂时的,而心理的失败却是永远的。下一次我班只要前十名再多一名同学,我们与兄弟班的分差再缩小一点,我们就是成功的!我相信大家的实力,也相信你们的努力,那我们就一起竭尽全力吧!”一番鼓励之后班级士气明显上扬,笑容渐渐回到了他们的脸上,班级氛围又活跃了起来。同时我们又定了班歌《心中的英雄》,我们成功喜悦的时候唱班歌,欢庆我们的胜利;失败悲伤的时候也唱班歌,为自己暗暗打气。这首班歌一直陪着我们走到了高考,它让我们的心紧密的团结在一起,成为无坚不摧的强大力量,帮助同学们在高考中创造佳绩。

班主任的工作是具体而实际的,但我们不能仅仅忙于处理具体事务而忽略了心灵建设,意识会影响人的行动,我们应该用自己的勇敢的心去面对以后工作中的任何问题。相信大家会做的很出色!相信一中的教育教学工作会创造新的辉煌!

参考文献

[1] 张媛媛,樊晶.试述和谐师生关系的培养[A].全国教育科研“十五”成果论文集(第三卷)[C],2005年.

[2] 张春强.构建和谐师生关系的实践与思考[A].全国教育科研“十五”成果论文集(第三卷)[C],2005年.

[3] 孙玉民.“交流”——构建融洽的师生关系[A].全国教育科研“十五”成果论文集(第一卷)[C],2005年.

[4] 齐峰.激发学生学习兴趣,提高思想品德课堂效果[J].科学大众(科学教育),2010(07).

[5] 潘晓霞.教学中的换位思考[J].黔东南民族职业技术学院学报(综合版),2007(04).tendprint

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