覃刚

“授人以渔，不如授人以渔。”在教学，教师应加强学法指导，教会学生自学的方法，培养学生的自学能力，为学生获取其他各种能力打下良好的基础。笔者认为，要培养学生的自学能力应引导学生多读、多记、多练、多思。

一、多读

在近几年的高考化学试卷中，由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用（约占试题总量的35%），对学生阅读能力的要求越来越高。为此，教师应引导学生多读，以培养和提高学生的阅读能力。

1.课前阅读，重在培养阅读习惯。绝大多数化学教师都非常重视课前阅读，，但因为学生缺乏良好的阅读习惯而难以落实。为此，教师必须重视对学生课前阅读的指导，阅读要求要明确具体，要有计划有步骤地引导学生进行课前阅读，并检查学生的阅读情况，使其养成良好的阅读习惯。

2.课堂阅读，重在教会阅读方法。课堂阅读是提高学生阅读水平的关键一环。教师可以精选重要的相关报道和视频，来提高学生阅读兴趣及对相关知识的理解。引导学生阅读课文，重点的地方让学生特别标记下来，以便于理解和记忆。要重视文字叙述，也要重视表格、插图。课本中的表格、插图十分重要，它给我们提供了大量的数据、材料，它往往是说明化学概念、原理的重要依据。因此，教师要重视引导学生对表格、插图的阅读，让学生通过阅读认识事物的规律，学会既重视普遍性，也重视特殊性；既重视结果，也重视过程。

3.课后阅读，重在提高阅读能力。……