贺银红

摘 要：唱响文言诗词，感悟中华经典。学会有效翻译方法，掌握文言实词、虚词的意义。在实践中创新，创新中发展，定能推陈出新、活学活用、品析文言、唱响文言，把中华经典传承发扬。

关键词：文言诗词；翻译方法；综合比较；触类旁通

文言文是中华文化的精粹，品读和赏析文言文是传承中华文化的主要途径，情文并茂的文言文，对于现代中学生来说简直是“天书”，深奥难懂，使许多学生望而生畏。初中教学中文言文占有重要的篇幅，在中考中也有重席之位，如何提高文言文教学实效是摆在每位语文教师面前的重要课题。本人走上三尺讲台已有数载，面对文言文教学有如下点滴初探，愿与同仁商榷。

一、唱响文言诗词，感悟中华经典

每当教学苏轼的《水调歌头·明月几时有》时，我总有如释重负、轻松愉悦的心境，重要原因是有多媒体原唱歌声，伴随缓缓音乐声起，加之生动形象的画面播放，这一刻，我与学生似乎在上音乐赏析课，而不是文言品读。静静地听上三遍歌声，之后让学生大声跟唱，起初只有几名女学生在唱，不断地鼓励下，男学生也慢慢加入到优美的乐曲中，还有平日上课总打不起精神的学困生，也洋溢着从未有过的笑脸加入合唱的队伍中，反复几遍中，大部分学生会唱了，轻而易举，轻松快乐中解决了背诵这一难关，而且记忆深刻，甚至上完初中，回忆初中文言文哪篇最深刻时，大部分学会还会忆起此歌此景。从这一课……