臧昕捷

摘 要：以《美国独立战争》为例，谈了在历史课堂中如何培养学生的公民意识。

关键词：历史课堂；公民意识；现代公民

非洲人有个传统：出远门的时候，走一段路就要坐下来停一停，因为怕走得太快走得太远，自己的灵魂会跟不上。所以走一段路就要休息一下，要等自己的灵魂赶上来。作为教育者，我一直希望在我的课堂里不仅能传授知识，还能传授一种信念。我希望我的学生不仅能掌握技能，还能在学习中不断完善他们的公民素质，最终让自己的人生更加美好。

基于以上思考，在上《美国独立战争》一课时，我把自己的想法在这节课中进行了渗透。

一、教学设计

1.问题导入与设计意图

播放动画展现美国的场景，最后画面定格在自由女神和五月花号上，文字显示——文明从这里开始。由列宁的话引出独立战争，指出美国是个充满梦想的国度，本节课要了解美国人圆梦的过程。

2.过程设计与重要环节

（1）英国与北美殖民地的矛盾。以美国人的“梦”为核心展开教学。出示文献：《五月花号公约》，讲解北美殖民地盛行地方自治，民族意思较浓厚的历史渊源来自《五月花号公约》。思维的交流与碰撞，理清学生的思路，使其更能具体的感受到独立战争的原因。

（2）独立战争的进程。教师播放独立战争的一系列图片，得出独立战争的主要过程。出示文献《独立宣言》，指出《独立宣言》让美国人民梦寐以求的平等、自由、追求幸福的权利得以实现，继承和发展了启蒙思想，并指出了独立战争的正义性。……