陶永红

随着新课程改革的逐步深入，活动教学法越来越多地运用于高中地理课堂教学中。这里所说的活动教学法，主要是指在课堂教学中以活动的方式进行教学，以某一个活动主题为主线开展教学的一个过程。通过相关的课堂活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以拉近教师与学生之间的距离，有效提高课堂教学效率。作为一名高中地理教师，一直以来我积极参与到活动教学法的研究过程中，到目前为止已经取得了丰硕的教学成效。那么，在高中地理课堂中究竟如何有效践行活动教学法呢？下面，我总结其中的几点论述如下。

一、结合社会调查践行活动教学法

运用社会调查践行活动教学法可以为学生创设一种生活情境，让学生在社会调查的过程中了解课本知识在生活中的现象反映，给学生留下更为深刻的印象。基于此种情况，只要有合适的机会，我都会结合社会调查在高中地理课堂中践行活动教学法。

例如，在执教《环境污染与防治》一章的时候，我结合社会调查开展了这样一个活动：让学生对学校周边的污染现象进行细致的调查，然后分析污染源究竟在哪里，对人们的生活究竟有哪些影响。具体实施的时候，我把学生分为若干个调查小组，让他们选择自己感兴趣的调查项目。比如，噪声污染对人们生活的影响，汽车尾气对植物生长的影响，香烟对身体健康的影响，等等。确定调查项目之后，让各个小组的学生自行制订调查方案，通过调查撰写调查报告。……