黄艳辉

一、探究的背景

广西于2012年8月开始实行新课改，是全国最后一个实行新课改的省市。新课程改革的目的是积极推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生身心健康发展，培养良好品德，满足学生终身发展的需要。但新课改对各科的周课时数作了调整。地理学科的课时量每周比原来减少了三分之一。因此，要完成课程标准规定的模块教学任务必须探究新的教学方法，要求教师必须更新教学理念，创新教学手段，努力构建地理高效课堂教学模式。

二、 教学主要环节

（一）读——朗读（约3分钟）

1.朗读内容的选择

主要选择课文的重点、难点、主要知识点等内容。内容不要太多，时间以3分钟左右为好。比如在教学《海水运动》这节课时，可以让学生读洋流的分类和成因、洋流的分布、洋流的作用等相关内容。

2.朗读的目的

（1）通过朗读让学生对所学的主要内容有个初步了解，有利于加深学生对课堂教学内容的理解。

（2）振奋学生学习的激情，吸引学生的注意力，特别是早上第一节课和下午第六节课。

（3）通过朗读培养学生的口语表达能力。

（4）通过朗读能加强记忆，有益于健康。

（二）讲——精讲（约15分钟）

高中地理内容多，课时少，新教材内容变化大，需要教师对课堂内容进行整合。因此，教师的讲授要精，要依据考纲，把握重难点，有选择性地、简明扼要地讲解或阐释地理基本概念、地理理论、地理现象、地理规律。

精讲是高中地理课堂教学最重要的环节。一般要求教师做到：