庄凤彩

材料解析题的课堂训练已经成为初三历史总复习中的重要环节，如何使其“减负增效”？以下是笔者以2013年泉州市中考历史第24题为例所进行的探析。

一、试题呈现

24.阅读下列材料，回答问题。

材料一 1953年12月，中央作出《关于发展农业生产合作社的决议》，指明引导个体农民经过具有社会主义萌芽的互助组，到半社会主义性质的初级社（土地入股，统一经营），再到完全社会主义性质的高级社（土地等主要生产资料归集体所有）合作化的发展道路。 ——北师大版《历史教师教学用书·八年级·下册》

（1）据材料一指出，我国对农业进行社会主义改造经历了几个发展阶段？“完全社会主义性质的高级社”的主要特点是什么？（4分）

材料二 1957—1961年我国粮食人均产量数据（见图9）。（图略）

（2）据图9指出，1957—1961年，我国粮食人均产量有何变化？依据所学知识，指出发生变化的最主要原因。（4分）

材料三 新时期，我国农业发展靠两平：一是邓小平，一是袁隆平。——新浪网

（3）“一是邓小平，一是袁隆平”反映了新时期我国农业发展的关键因素分别是什么？（4分）

二、训练路径

一是方法指导。第一，读材料：先读设问，明确题目要求，再读材料内容，提取有效信息。第二，想关联：思考设问、材料、教材几个要素之间的关系。第三，组答案：组织答案，规范作答，注意语言表述简洁化，答案要点条理化。

二是限时答题。学生按照教师指导的答题方法自主阅读题目、材料，完成作答，限时8分钟。

三是检查反馈。教师当堂检查学生答题情况，针对学生易错点指导解题。……