闭燕芳

目前，我国初中物理实验教学情况并不乐观，很多学校没有充分重视物理实验课，将之视为可有可无的“兴趣课”，并且实验教学方法单一，教师和学生不能充分互动等问题普遍存在。这对学生提高物理学习思维，培养探索精神是极其不利的。如何改变这样的现状，是每个物理教学工作者应该思考的问题。

一、课前设计创新实验，培养创新意识

1.鼓励、引导学生敢于创新

在教学中，教师应该多鼓励学生进行创新，让学生勇于提问，敢于发表自己的看法，并且愿意和同学交流自己的看法，在不断的探讨和争辩中升华知识。在学生提出创新性想法的时候，教师应给予适当的肯定和赞许，使学生具有强烈的探索欲望和对物理规律和知识的求知欲望，进而培养学生的创新能力和思维能力。

2.创新实验内容，构建高效课堂

物理实验本身，不是让学生去发现新的物质或者发明新的定理，而是在一个和谐、愉快的学习氛围中，掌握学习物理知识的方法，不断优化自身的知识体系，使之为以后的学习做铺垫。优化实验设计，创新实验内容，是吸引学生注意力，构建高效课堂的不二法宝。

例如，在光的反射的实验中，教师可通过教学用具的创新、实验方法的创新来激发学生的学习兴趣。教师还可采用将折射出的光作为教鞭这种新颖的方式来引发学生的好奇，进而让学生探究其中包含的物理知识。

二、课中构建探究式实验平台

1.设置实验……