蒙善文

树立新课堂教学观念和思想是提高课堂教学实效性的前提。因此，教师应不断更新教学观念和思想，改变教学方式方法，为学生创造良好的学习环境，积极调动学生学习的主动性，让全体学生最大限度地参与课堂教学活动，使学生在学习过程中不仅动脑思考，而且动眼观察、动笔记录、动手操作，真正学会自主学习，这样才能不断提高课堂教学的实效性。下面，笔者从学生和教师两方面谈谈如何提高高中物理课堂教学的实效性。

一、让学生学会学习，不断提高课堂教学的实效性

“让学生学会学习”是素质教育的要求，也是未来社会对公民的要求，更是学生进行终身学习的基础。因此，教师不仅要让学生掌握牢固的基础知识，更重要的是要引领学生自主学习，让学生真正学会学习。下面笔者谈谈如何从预习、听课、作业、提问、复习五个环节去引导学生自主学习，进而培养学生良好的学习习惯。

1.预习。古人云：“凡事预则立，不预则废。”课前预习是一种良好的学习习惯。它既培养了学生的自学良性行为，又增强了学生的自学能力，有效地提高了学生独立思考问题的能力。但是，现在很多“预习”只是流于形式。为此，在物理教学中教师应引导学生去预习，使学生知道如何预习，这样才能让学生课前预习得更好，更有兴趣去提前预习。如：在引导学生学习物理知识时可让学生先自己看课文，理解课本内容的含义，做一做本节课后面的练习，有不懂的，先标记出来，等到老师上课时再加以解决。……