林建诚

“兴趣是最好的老师。”一名优秀的教师，首先要培养学生的学习兴趣，才能在课堂教学中更好地引导学生发挥其主体地位。学习一旦失去动力，所谓“学习”即变为机械式的被动接受，学生难学，教师难教，教学双方均苦不堪言。要激起学生的学习动力，就要求教师首先要善于观察生活，从点滴做起，激发学生的学习兴趣。下面谈谈我的几点做法。

一、用幽默的语言来感染人

一节课仅仅40分钟，可对于一个14岁左右的中学生，尤其是对“学困”生来说，是非常漫长的。如果能在课堂中用“笑”来作“调料”，这样的课堂就不再枯燥无味，学生也会对学习感兴趣。例如，在教学“光的色散”时，一开始课堂气氛有些沉闷，我也故意装作不高兴的样子，提高音量说：“下面我将给你们一点颜色看看！”学生以为我发火了，他们的注意力提高了，但却莫名其妙地看到我走出教室，到走廊那里，拿出一个事先准备好的仪器，把光反射进教室，洁白的墙壁上立即出现美丽的七色光谱。课堂的气氛一下子活跃了起来，因为他们看到了最清晰、最美丽的光，同时也感受到“给你点颜色看看”背后的真正含义。

此后，时常有学生问我：“老师，你是不是又准备给我们一点颜色看看呀？”这说明了幽默的语言可以感染人，可以拉近师生之间的距离，甚至于他们也不把我这个教导主任“放在眼里”了。

二、用生动的故事吸引人

物理是一门自然科学，注重实际的应用。书中的故事能吸引人，实际生活中的故事更能打动人。……