张劲柏

作业是教师了解学生学习情况的有效途径。在传统教学中，学生作业的设计与安排存在着较多不合理的地方，在很大程度上抑制了学生的学习和发展。下面，笔者就初中物理作业结构现状进行分析，并根据分析结果提出一些有效的优化方法。

一、初中物理作业中存在的问题

1.作业量太大，导致学生学习压力过大。初中阶段是学生学习正式步入正轨的阶段，其课程量与小学相比大了许多，学生的作业量自然地翻倍增多了。小学只需要完成语、数、英三大科的作业，而在初中，除了完成固定的课堂作业之外，还要完成课后作业，甚至是课外作业。学生每天都机械式地完成教师布置的作业，在完成作业的过程中，由于作业量过大，学生忙得焦头烂额，大脑不能够及时接受作业中传达的知识点。在完成大批量作业的过程中，学生很容易产生焦躁的心理，对作业产生厌烦感，严重的甚至会产生厌学情绪。

2.作业的结构安排不合理。学生做作业，主要是进行习题的解答，对课堂知识点进行反复的训练。在这种作业模式下，学生只能被动地对知识点进行死记硬背，为了应付考试，将作业中出现的考试题型深深地记在脑里。这种作业结构太过于单一化，学生并不是出于对学习的兴趣才完成作业的，因此将作业当作硬性任务来对待。学生这种被动作业的态度，对学生的初中物理学习没有太大的帮助，时间一久，学生就会对完成作业感到麻木，这时，作业就完全失去了其在学生学习过程中的作用。……