谢灵辉

开发选修课程是浙江省新一轮课程改革的重点内容，随着选修课程开发的不断深入，广大教师逐渐认识到选修课的课程目标是课程本质体现，是贯彻课程理念的前提保证，是课程设计的指挥棒。因而，课程目标制定得科学与否，成了开发选修课程能否成功的首要因素。笔者有幸参与了高中物理选修课程的开发，本文就高中物理选修课开发的目标定位进行了如下思考。

一、高中物理选修课开发面临的困惑

高中物理选修课的开发，目前尚处于起始和探索阶段，但这并不意味着高中物理选修课的开发就没有经验可以借鉴，我们高中物理教师可以把在校本课程开发实践中所积累的经验结合物理选修课开发的实际，加以运用。具体到高中物理选修课开发的目标定位这一层面，根据开发校本课程的实践经验，笔者认为高中物理选修课开发的目标定位主要有以下三方面的困惑：其一，开发能力相对不足的困惑。新一轮课程改革把选修课的开发权下放了，这样有利于提高教师的科研积极性，激发教师的创造力，促进教师的专业成长。但就目前的情形分析，由于绝大部分一线教师没有经过课程开发方面的系统培训，因此，课程开发能力显得相对不足。其二，如何协调地方实际和国家标准的困惑。自主开发选修课程需要根据学生的发展需要，结合本地实际来筛选、编排和整合所能利用的课程资源，这就有可能与国家的课程标准产生矛盾。……