潘志赳

初中物理新课标明确指出，物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，在物理教学中坚持生活化策略，结合学生生活引入物理知识，以激发学生的学习兴趣，结合生活现象引导学生探究物理问题，引导学生应用物理知识分析和解决生活实际问题，从而培养学生的实践能力，这样才能有效提升初中物理课堂教学效率。

受应试教育观念的影响，初中物理一直以考试为方向标，课堂中多是教师讲授、学生听，教学以知识传授为主，忽视学生实践能力的培养。而随着新课改的不断推进，物理教学逐渐关注物理知识和生活的联系，让学生从生活中发现物理现象，提出物理问题并应用物理知识解决实际问题，这些转变对提高物理教学效率、培养学生的实践能力都具有积极意义。那么，在物理教学中如何实施生活化教学呢？

一、紧密联系生活，创设情境，引出物理问题

教材知识是经过抽象概括的，初中学生虽然有了一定的抽象思维能力，但形象思维依旧起主要作用。要让学生对抽象的物理知识有深入的理解，那就需要在课堂中，结合教学内容从生活中选取学生熟悉的生活素材，引入物理知识（现象），并提出相关的问题启发学生思维，这样才能更好地引导学生学习物理。

首先，要注重引导学生在动手操作中感受物理现象。初中学生好动、思维敏捷，但归纳概括能力不强。在物理教学中，教师以生活现象引导学生动手操作，让学生在操作中提出问题，能更好地激发学生的学习兴趣。……