刘业强

传统的初中政治课堂，只以学生的成绩为单纯的衡量标准，很多教师在课堂教学中只是使学生被动接受知识，学生无法获得全方位的素质化的培养，无法真正了解与掌握为人处世的道理与人生的意义。初中政治课堂教学是一门很大的学问，加强学生素质化发展的教学方法应体现在政治教学活动的各个层面中。本文主要通过研究传统政治教学中学生素质化教育缺乏的弊端，结合当前新课程标准下的初中政治教学改革的趋势，对如何加强学生素质化发展的问题提出对策。

一、传统政治教学中学生素质化教育缺乏的弊端

传统的初中政治课堂教学因为缺乏对学生实施素质化教育的有效教学方法，导致学生仅仅为了成绩而学习，并不能获得真正意义上的教化。传统初中政治教学中，学生素质化教育缺乏所导致的问题主要有以下几种。

1.单向灌输

传统的政治课堂教学中，学生对于知识的学习仅仅局限于表面，并不能更加深层地参与到课堂活动中来，这就对学生全方位的素质发展造成了不利的影响。

2.机械训练

教师在初中政治课堂教学中往往把握不住学科素质化教育的本质，只是使学生机械地完成作业与练习，忽略了学生身心全方位的发展，从而导致了学生没有得到应有的素质化教育。

3.教师表演

初中政治课堂教学与现实状况脱节，教师在课堂上无法与学生互动，学生只能一味地听教师的传授，很少有机会去表达自己的观点和看法。……