刘芳

众所周知，新的课程标准倡导学生自主、探究和合作的学习方式。而要转变传统的教学方式，关键在于教师教学观念的转变。新课程要求教师转变角色，指导学生学会质疑、学会思考和学会自己解决和总结问题，并要为学生的个性化学习创造条件，要善于从不同的角度引导学生。自主、探究、合作学习的基本原则就是要给学生广阔的思维空间，使其思维以及身心都得到长足的发展，使学生成为自觉、主动学习的主体。

一、教师教学理念和认知的转变

1.教师是学生学习的推动者。教师作为单一的知识传授者的局面已成为过去式。新课标要求我们能创设出更多的质疑的环境，学生质疑要得到教师的欢迎和鼓励；作为学生学习的推动者，教师要帮助学生在身体上、学习上、心智上和人格上进行发展和完善。此外，对学生学习方法和成长中存在的困惑要重点指导，教师应该成为师生学习团体中平等中的首席。

2.教师是课程的开发者和发展者。在过去的教学中，教师只是课程的实施者。新课程标准倡导的课堂不再是预先设定的，而是教师与学生共创的。课程教学不能是单一和不可改变的，而应使每个学生发挥和施展出自己的才能和潜能，教师则是课程的开发者和发展者。新课改提出了开设大量研究性课程和大量选修课的要求。那么，教师就必须做到具有多种专业技能和渊博的知识。教师的角色既是课程的教者和学者，又是课程的决策者和协调者。……