杨培东

文言文在数千年的发展积淀中蕴育了大量的底蕴，富含极多的词汇、典故，是博大精深的中华文化丰厚的载体，它不仅是中华文化的精神宝库，更是我们学习民族语言的根源。学习文言文就是对中华文化最直接的传承。入选初中语文课本的文言文绝大部分是古代文化的经典，学习文言文也是了解民族文化的过程。教师应该努力培养学生文言文学习与鉴赏能力，让学生真正领略华夏几千年文化的风采，使我们民族的优秀文化在浩瀚的历史中千载留香。

一、鉴赏古诗词、文言文要知人论世

《尚书·舜典》云：“诗言志，歌永言。”换句话说，就是“诗歌是有感而发的”。古人吟诗作赋都是为了抒发自己的情感。如刘禹锡的《陋室铭》所体现出来的精神境界，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》所展示的道德情操，范仲淹的《岳阳楼记》所袒露的“先天下之忧而忧”的高尚情怀。《孟子·万章下》中说：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也，是尚友也。”意为要了解一个人写的诗书，就要了解这个人，了解他所处的时代特点。朱光潜在《谈白居易和辛弃疾的词四首》一文中也说：“要懂得诗词，一定要会知人论世。”“知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这个人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景来理解作品，因为它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。如学习柳宗元的《黔之驴》，就应该联系作者的政治……