文 徐 婷

(徐婷，本科，小教一级，江苏省南京市夫子庙小学，210001)

随着科学技术的发展，小学信息技术迎来了发展的春天。在实际教学中，信息技术教师认真钻研教学方法，与国际教学模式接轨，巧妙构思教学引导、设计教学主线、多元化评价、小组合作、汇报讨论等已经逐步成为重要的教学方法和策略。3D打印技术也逐渐成为信息技术课程创新改革的重要领域。而如何数据化显示课堂教学效果、设置学习任务单，将各种教学教辅手段协调统一运用并进行有效评价，是目前研究的重要课题。笔者经过长期的一线信息技术课程教学摸索和论证，设计并成功将“多功能教学实时评价系统”运用到小学信息技术3D打印课程中，取得了很好的效果。

一、系统组成

图1

图1为小组评价系统，其中的任务模块由中心圆区向边缘依次为：主题任务、我的构思、需要的材料和资料、遇到的问题及解决方法、任务成功、我的拓展等。

二、应用实例

以笔者的一堂以“我爱音乐生活”为主题的3D打印课为例。

(1)课程开始，笔者将写有课程主题的“我的音乐生活”任务书放入小组系统中心圆中并分发到各小组。同时每位学生取一组任务模块。

(2)打开任务书后，各小组成员开始进行课程任务。首先进行“我的构思”环节。有的学生想到打两个底部封口的圆筒并用线连接，一个唱一个听；有的想到打八音盒，将八音盒模块放入其中；有的想到打印带平板手机支架功能的有源音箱；等等。这是学生们在进行创造性思考。……