罗印升，刘晓杰，钱志文，陈太洪，宋 伟

(江苏理工学院 电气信息工程学院，江苏 常州 213001)

0 引言

普通高等教育，是在高中教育基础上、以基础科学或技术科学为其主要学科基础的专业教育，是各类专门人才的主要来源，其办学方向、模式和质量将会影响一个国家整个教育和未来。高等学校是实施普通高等教育的专门机构，人才培养是中心任务。高等学校的教学基本建设的主要内容包括:学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、学风建设、教学队伍建设和管理队伍建设。专业建设是核心，其他建设围绕专业建设而展开，并服务于专业建设。因此，本文主要内容包括专业的内涵与性质、专业建设的主要内容及我校电子信息工程专业建设与实践。

1 专业的内涵与性质

1.1 专业及其性质

专业是高等学校和中等职业学校根据社会专门职业分工、学科体系的内在逻辑、及经济建设和社会发展的需要而划分的基本教育单位或者学业类别[1]。专业既是学校制定人才培养目标、培养方案、招生、教学、毕业生就业等项工作，为社会培养、输送各种各类人才的依据，也是学生选择学习方向、学习内容，进而形成自己在某一专门领域的特长，为将来职业活动做准备的依据。

由此可见，专业具有明显的职业性和学科性特征。专业的职业性:广义上讲，专业性就是职业性，就是某种职业不同于其他职业的劳动特点及要求。而且不是简单劳动，是需要特定的知识、能力、技能和行为准则(道德要素)的比较高级的复杂劳动;专业的学科性:学科是人们将人类的文化和科学知识依据其内在逻辑划分而成的不同的知识领域或门类。……