罗建国，何 立 (武汉大学基础医学院， 武汉 43007;三峡大学第一临床医学院，宜昌市中心人民医院;通讯作者)

目前，我国医学本科生教学主要采用理论式教学模式，导致学生们缺乏实际动手操作能力，使得基础课程、临床课程和临床实践之间存在明显的脱节现象。本课题组在教学模式及内容上进行了一系列的尝试，并取得了良好的效果。

1 目前我国本科临床医学生培养的现状及背景

21世纪是医学和生命科学的世纪，现代医学模式逐渐由“生物医学”向“生物—心理—社会医学”模式转变，人们对医疗服务的要求也是越来越高［1］。因此培养高素质、强能力、应用型的医学人才成为时代的迫切要求。“全球医学教学最低基本要求”提示医学院校要相应地优化医学人才培养方案，尤其要提前为医学生创造接触社区医疗和临床一线的条件。目前我国大部分高等医学院校的本科临床专业学生通常是在学习完全部基础及临床理论课后才开始接触临床，基本框架为“基础—临床—实习”三段式教学法，这就使得基础课程、临床课程和临床实践之间存在明显的脱节现象，缺乏各知识间横纵向联系，无法达到学科之间的层层渗透与递进，不利于学生对理论知识的理解与掌握，也不利于学生临床技能的锻炼与提升［2］。构建基础医学与临床医学融会贯通的多元化平台，可将前期的基础理论知识密切联系后期的临床实践。本文简要阐述了构建临床医学生培养新模式的内涵、意义、方法及效果。……