(吉林化工学院石油化工学院，吉林吉林132022)

师德是实现教师幸福的必要条件，是教师幸福的心理基础。教师幸福则是德性能力的一种体现。师德修养是教师德性能力培养的主要的途径，也是教师实现幸福的必由之路。认清师德修养和教师幸福关系的同时更要意识到师德修养和教师幸福并不等价。要想让教师真正获得幸福，还需要全社会的共同努力。

一、师德修养

(一)师德修养的内涵

师德，也就是指教师的职业道德，它是一种美德。它是教师教学工作所必须遵循的各种道德范畴的综合，包括教师的思想观念、精神品质、职业道德等意识形态。

教师道德修养，是指教师为适应教育工作的需要，根据教育伦理的基本原则、规范和范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼改造而形成的教师道德品质及其达到的道德境界。教师所肩负的社会责任，决定了教师的道德水平必然应高于社会一般人群。

教师要有良好的师德修养，要有对教育事业的忠心、责任心和事业心，同时还要有勇于奉献的精神。具有良好师德的人才能做到爱岗敬业，专心致使、勤勤恳恳的做好教书育人工作，并在教学中积极探索教学的新方法，从而提高学生的综合素质，培养成为社会有用的人才。

(二)师德修养的重要性

师德对学生道德有一定的示范作用。首先，教师的道德观念、道德原则、道德标准通过以身作则的方式增加学生的道德认识，可以促使学生形成正确的道德观。……