许艳丽

“教育事关人的灵魂，立足人的精神成长，更关系到民族的兴衰未来，‘反教育’大行其道，正说明当下教育的迷失，而让教育回归常态，回归理性，回归真实，追求理想的‘真教育’也几近成了每一位有血性教育工作者的深切呼唤。”在梁好老师的新著《回归真教育》中我读到了这样的一句话，内心充满着无限的感动与温暖。

是呀！当前，教育饱受社会诟病，教育负面新闻不绝于耳，公众对教育怨声载道。教育，这个神圣而严肃的字眼，愈发显得弱势与混乱。什么是教育？如何做教育？怎样的教育才是最好的教育？作为教师，如若对这些教育的本原性问题没有清醒的认识，没有深刻的思考，那么，教育终究会不尽如人意。

梁好老师不愧为教育的智者，更不愧为理性的教育学者，他对教育的思考直达教育者的心底，让人感到醍醐灌顶、豁然开朗，而他的“回归真教育”的命题与思索，更值得每一个教师反思与实践。

在《“个个争第一”让教育走向何处》一文中，梁好老师讲述了他在一所全国知名的课改名校参观时，看到一条这样的标语“个个能优秀，人人争满分”。对于这条大家习以为常，甚至某些学校管理者争相学习的标语，梁好老师感叹道：“真正的教育应追求‘学生第一’，而非让学生追求‘第一’。在教育者的眼中，‘第一’的应当是学生，而不是所谓的分数。如不然，教育必将误入歧途。”

教育的终极目标不是追求单一的分数，不是纯粹地指向考试。如若教育仅仅只剩下考试与分数，仅仅只是为了传授学生文化知识，那么，这样的教育注定是苍白无力的，也注定是虚假与浮华的。……