林 凡

（石狮市第六中学，福建石狮 362700）

历史学科是一门综合性、思想性很强的学科，也是一门能让人终生受益的学科。但近几年来初中历史教学的实效性却不容乐观，不少初中生对历史感兴趣，但并不喜欢历史课，其实这并不是一个自相矛盾的现象，主要是因为学生感兴趣的内容往往在课堂上并不多见。因此，如何构建历史高效课堂问题成为广大中学历史教师普遍关注的一项新的课题。本人想结合自己多年的初中历史教学摸索，谈谈构建历史高效课堂的途径和方法。

一、要构建高效课堂，师生必须做好充分的课前准备

1、学生自主预习是提高课堂效率的基础。预习是指学生在课前通过预先学习相关的内容，找出自己的疑问和困惑，加深学生对历史教材理解的过程。预习有助于学生自学习惯的养成和自学能力的提高，也有助于历史课堂教学有效性的提高。因此,教师必须让学生懂得预习是学好历史的第一步，是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程，要让学生乐意做这件事，激发学生的主动学习意识，养成良好的学习习惯。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。因此，教师要让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习，要对学生进行适当的预习指导和布置适当的预习任务。在进行预习指导时，老师可以将教材的相关内容设计成若干问题，引导学生积极思考这些问题，进一步加深学生对教材的理解，学生在课堂学习过程中也就懂得抓重点，攻难点，这样的课堂当然就高效了。……