王丽彬

教育部2013年工作要点中提出了“实施大学生心理健康素质提升计划”，可见大学生的心理健康问题在当今各大高校越来越受重视。艺术类高校贫困生是当代大学生的一个特殊群体，艺术类高校贫困生的心理健康教育也成为高校教育工作的一项重要内容，不容忽视。

艺术类高校贫困生的心理特征

1.内部环境因素

家庭环境对艺术类高校贫困生产生着深远的影响。艺术类高校贫困生大多来自农村、单亲，或者下岗工人家庭，昂贵的学费成了诸多艺术类高校贫困生的一大心理压力。除此之外，家长对他们的期望值过高，使其很容易产生心理问题。

艺术类高校贫困生的个体心理因素也至关重要，他们的心理环境变化往往是从优越感→失落感→优越感的过程。考上大学的优越感很快在踏入校门后消失，往往会产生失落感，迷失自我，没有方向感，从而产生自卑、压抑等情绪，甚至有的艺术类贫困生无法正确地把握自己的人生观、价值观，从而走向另一个极端。

2.外部环境因素

一方面，社会各业飞速发展，就业形势严峻等外部环境因素使得艺术类贫困生的心理压力过大，加上紧张的生活节奏和学习，使大部分艺术类贫困生产生情绪低落、身心疲惫、精神压抑等心理状况，遇到挫折往往不知所措，甚至有绝望的情绪出现；另一方面，在艺术的大环境下，物质的诱惑力使其面临着更大的心理挑战，艺术类高校贫困生的自卑情结往往高于普通高校。……