刘文平

(江西省于都县于都中学 江西赣州 342300)

教学方法的主导者是教师,落脚点是学生。教学方法的优劣,在很大程度上决定着学习效果。所以说,教学方法就是效率,就是质量。为使高中生物课程教学走出困境,本文将从生物新课程理念在高中生物教学法课程教学中的贯彻出发,对通过常用教学方法、多媒体与高中生物教学整合的探索以及提高学生的生物科学素养课堂教学中贯彻,改变生物教学法课的教学方法及指导学生的学习方式等方面进行初步的探讨.下面就以“基因遗传”这章节为例,具体来分析下高中生物教学的一些基本方法。

1 常用教学方法

中学生物教学在确定了教学目的任务,具备了相应的教学内容之后,必须有恰当的教学方法。“基因遗传”中,主要的目的就是要让学生明白“基因是什么”“基因为什么会遗传”“怎么遗传”等问题,这些问题在教材中都有相关的解释,可为了让学生能更清楚明白的理解这些内容,我们该采用什么样的教学方法呢？

(1)引入法:在开始讲课时,老师就可以以提问的方式问学生“龙生龙凤生凤,老鼠生孩会打洞”是什么原因呢,一句押韵有趣的风俗语被引入课堂,很容易就能引起学生的兴趣,进行积极的思考,然后老师就能很容易的一步步引导学生进入今天准备学习的内容。

(2)实验法:为了解释基因的主要遗传物质D N A的结构时,老师可以拿出一些材料,让几个同学上来制作他们心目中的D N A的模型,然后再拿出准备好的标准的D N A的模型,让学生们来评价哪一位同学做的做好。……