俞 珍

查房是临床护理教学中的重要一环，也是护理专业学生学习专业技能和专业知识的主要渠道之一[1]。随着社会的发展和科技的进步，传统单调枯燥的教学查房不能激发护生学习的兴趣，已不能完全满足临床教学的需要[2]。我院采取以护生为主导，结合多媒体进行演示教学的方式进行带教，取得了满意的教学效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2012年6月～2013年4月在我院实习的护理专业实习生160名，其中男22名，女138名。年龄21～23岁。均为本科学历。按照随机方法将护生分为观察组和对照组各80名，两组护生在性别、年龄以及在校成绩等方面比较无统计学差异(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 带教老师 带教老师均为女性，共16名。年龄25～36岁，平均(30.62±2.36)岁。大专学历10名，本科学历6名。工作时间均大于5年。职称均为护师以上，临床带教时间大于3年。

1.3 教学方法 将两组护生均分为8小组，每小组10人，推选出1名护生为组长负责协调护生与科室关系。每小组护生配带教老师1名。实习期间共轮转10个科室，每个科室实习4周，两组护生轮转科室相同。

1.3.1 观察组

1.3.1.1 典型病例查房 带教护士首先讲解所在科室的疾病特点和患者的主要临床特征，指导护生查找资料，了解相关疾病的发病原因、相关特点并列出护理方案。由带教护士选出数名典型病例，指导护生采集病史，了解病情，然后带领护生进行查房，查房时由护生对具体病例的相关护理措施进行讲解，带教老师可做相应补充。

1.3.1.2 制作多媒体课件 查房结束后，由护生针对查房所遇到的病例制作多媒体课件，主要内容包括患者的病情、主要症状和体征、具体护理措施以及护理中应注意的问题等[3]。……