王 帅

（河南广播电视大学，郑州 450000）

数字电子技术课程的主要任务是为学生学习专业课程和从事技术工作奠定数字电子技术的理论基础，并使他们受到这方面必要基本技能的训练。为此，对传统的内容作精选和更新，避开高深的理论，简明扼要地介绍学生最需要的基础知识和技术，通过通俗易懂的语言讲授知识，对集成电路的讨论强化“外部”，淡化“内部”，着眼方法和能力的培养将极为重要。课程内容上应吸收新技术和新的研究成果，使学生能了解目前应用较广泛的新技术。随着电子技术的不断发展，社会对数字电路设计人才的需求量也在逐年扩大，但一些高职院校对该课程的教学并不能满足社会的需求。

一、教学设计存在的不足

根据过去几年对数字电子技术课程的教学情况的分析，结合对相关企业对电子类人才的要求，我们认为该课程在教学设计上应从下面几个问题上重点改革。

1.课程内容与社会需求差距较大。

数字电子技术课程主要由理论和实践两部分构成，其中实践又分为实验和实训。理论是铺垫、实验是深入、实训是提高，它们相辅相成构成这门课程完整的教学体系。当前这门课程一般高职院校常采用两种方式展开教学：一种方式较为保守，沿用传统模式，忽视了现在企业所采用的新技术、新软件，不能与社会同步，学生走出校门口不能立即上岗，而是要通过自学或参加一些社会上的岗前培训才能满足岗位对人才的需求；……