陈 新，唐 敏

(海南大学材料与化工学院，海南海口570228)

进入21世纪，世界知识经济和全球经济一体化发展格局出现很多新变化，在西方经济危机影响和自身发展模式局限的双重压力下，我国经济发展开始进入困难时期，经济下行压力越来越大。在国内外形势、资源、环境问题巨大压力下，我国经济发展模式必须从传统成本优势、政府拉动转向注重质量和技术增长模式，这种情况必然导致人才市场需求更多、更高。但是，现在出现一种奇怪现象:一方面高等教育无论规模、投入都在快速发展;一方面毕业生“毕业就失业”;“本科生、研究生就业不如技校生”。这突出反映了当前我国人才需求和高校人才培养模式之间出现一定程度脱节。目前，教育部门针对这些矛盾和问题，也在反思现有教育模式，希望吸取国外先进的理念和做法，扬长避短，改变困境。如何使高校教育更贴近市场、贴近社会已成为我国高等教育改革方向共识之一，而实践教学将是解决人才培养和市场脱节矛盾的主要手段。

根据社会发展和人才需求，我国高等教育规划对实践教学环节的重视也正逐步强化和具体化，以进一步完善符合整个教学体系。如1993年的《中国改革与发展纲要》中明确指出:“高等教育要加强实践环节的教学与训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、生产、科研三结合。”随后2001年在《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》具体指出:“要建立和完善校内外实习基地，高度重视毕业实习，提高毕业设计、毕业论文的质量。……