马晨曦

（吉林大学，吉林长春，130012）

大学校园隐性文化对大学精神的培育有着重要的意义。隐性文化通过其特有的渗透机制发挥着重要的育人功能，即通过营造健康向上的文化氛围，以校园文化活动为载体，传承文化知识，提高学生的综合素质，引导大学生形成正确的人生观、价值观、道德观。加强大学校园的隐性文化建设，对提升大学精神、促进和谐大学校园建设有着积极的作用。笔者深入探究了校园隐性文化的内涵、特点、功能和建设现状，并以此为基础提出了相应的加强校园隐性文化建设的对策。

一、校园隐性文化概况

（一）校园隐性文化的内涵

隐性文化，区别于传统教学内容，是教育者通过有意识地创设特殊环境，使受教育者在此中潜移默化地接受他们所要传递的人生观、价值观和道德观等非学术性知识。校园隐性文化的内涵可以分四个层次：第一，隐性文化与传统教学计划都是教育组织和个人有意创设的；第二，隐性文化存在于学生学习和生活空间的每一个角落；第三，隐性文化不同于学校传统教学实施过程的组织性、计划性、目的性，它的作用过程正好与之相反；第四，学生在隐性文化中所获得的是价值观、人生观、信仰、情感、意志等非学术性知识。

（二）校园隐性文化的特点

第一，范围的广域性、复杂性。隐性文化是存在于校园内的，各级各类学校中无时不有、无处不在的客观现象，它渗透在学生学习和生活的各个角落，不仅包括图书馆、自习室、寝室，课堂内教师和学生的精神面貌、教学环境，还包括课外活动环境。……