高职院校以就业为导向的体育教学改革策略

2014-08-15罗敏湖南商务职业技术学院体育部湖南长沙410205

文体用品与科技 2014年4期

□ 罗敏（湖南商务职业技术学院体育部湖南长沙 410205）

高职院校体育教学是高职教育的重要组成部分，体育教学不但能够增强学生的体质，满足学生今后从事职业对身体素质的要求，而且还能使学生养成坚持体育锻炼的习惯，使学生终生受益。因此，高职院校体育教学中有必要进行以促进学生就业为基本导向的教学改革，增强学生的就业竞争力，使高职院校学生更好地满足工作岗位的要求。

1、我国高职院校体育教学中存在的问题

长期以来，我国高职院校体育教学中一直存在重视身体健康、忽视心理健康；重视竞技成绩、忽视健康标准；重视统一模式、忽视个体差异的现象，学校仅仅把体育教育视作锻炼学生身体素质的一项辅助教学，没有把体育教育提高到增强学生就业竞争力的高度来加以重视。随着市场经济的飞速发展，人们的生活质量逐步提高，体育文化受到人们越来越多的重视。众多企业也把开展体育活动作为提升企业形象、凝聚员工力量的重要形式。因此，高职院校在体育教学中有必要转变思想意识，注重培养学生的体育专业技能，使学生毕业后能够适应用人单位的要求。

2、以就业为导向开展体育教学改革的重要意义

2.1、开展体育教学改革是适应高职教育目标的需要

高职教育主要培养从事一线工作的高素质技能型人才，有些专业学生毕业后所从事的工作具有体能消耗多、劳动强度大等特点，工作岗位对身体素质要求比较高。因此，为使高职院校学生毕业后能胜任所从事工作对身体素质的要求，高职院校应该以就业为导向，进行体育教学的改革。

2.2、开展体育教学改革是高职学生职业能力的需要

职业能力按性质分为技术能力和非技术能力。非技术能力包括心理能力、沟通能力、身体能力和决策能力等。其中，身体能力是从业人员身体主动参与劳动和承受疲劳的能力，是从业人员确保完成劳动的前提。高职院校学生为能胜任今后的工作，必须具备良好的身体能力。因此，要想高职院校毕业生具备良好的职业能力，就需要以就业为导向、不断完善高职院校的体育教学，使学生的身体能力得到有效提高。

3、以就业为导向开展高职体育教学改革的措施

3.1、提升高职院校体育教学的实用性

实行高职院校体育教学改革的目的是要提高学生就业竞争力，增强学生适应社会的能力。每种职业都有其自身的特点，因此对身体素质方面的特殊要求也不尽相同。高职院校学生要在毕业后从事相应的技能操作就必须具备相应的身体素质。因此，高职院校体育教学要以适应社会需求为核心开展改革。在制定体育教学内容的时候，要充分考虑到某一专业学生在从事专业技能操作时，对身体素质的特殊要求，使体育教学的内容具有针对性和实用性。

3.2、增强高职院校体育教学的多样性

高职院校体育改革应当从所设专业的职业特点出发，根据不同的需要，在体育教学课程的设置和教学内容安排上，进行多种形式的课程安排，以适应不同专业学生的需要。例如，体育教师可以开展一些体育拓展训练，培养学生之间的团队精神以及合作精神，为学生走向社会后的团队合作工作做好铺垫。

3.3、从养成学生良好的锻炼习惯出发开展体育教学

高职院校的学生参加工作后，由于身处工作一线，缺乏体育锻炼的机会，长期以往，会给身体造成很大的伤害。因此，高职体育教学中，需要从学生今后从事的职业需要出发，促使学生养成终生锻炼的习惯。根据职业特点需求，在体育教学中要选择学生方便锻炼、感兴趣、能够有效预防职业病的体育项目作为体育教学内容，使学生掌握运动方法和技巧，从而促使学生养成终生进行体育锻炼的好习惯，为今后从事职业工作奠定坚实的身体基础。

3.4、加强师资队伍建设，提升体育教学水平

高职院校要想提高教学质量，提升教师队伍素质是关键。因此，高职院校要高度重视对教师素质的培养，不断提高教师的综合素质和专业水平。可通过组织教师培训、送教师出去进修以及从外部聘请等多种方式加强师资队伍建设，不断提高教学水平。在高职院校中体育教师要努力扩大知识面，不断提高体育专业教学水平，以建设“双师型”体育教师为目标，提升自身素质和能力，为促进高职院校实现以就业为导向的体育教学贡献自己的力量。