□ 刘张配(河源市广播电视大学 广东 河源 517000）

我国体育教学在模式上一直受到竞技体育的模式的深深影响，因此在教学目标的设置上比较偏重于竞技体育项目的技能技法的掌握和学生素质达标的测试。教学内容上也一直照抄竞技项目，因此田径教学手段比较单一。其次，对学生使用结果评价机制，这样就与素质教育的发展相悖而驰，根本无法完成高校体育发展所要承担的义务。目前来说，田径教学存在内容枯燥、教学训练强度大等问题，所以田径教学在所有体育教学中处于发展最困难的境地。因此，为了提高普通高校田径的改革和发展，本文主要从以下几点分析并给出一些建议。

1、确立正确的田径教学思想

针对现代社会对田径教学的要求，高校必须进一步解放思想，树立正确的、现代化的田径教学理念。因此，高校的领导、老师和学生首先应该从思想上重视田径教学，才能够更好地开展田径教学改革。尤其是随着知识经济的不断发展，人们更加关注自身的健康状况，不断要求提高生活质量，这就要求健康体育教学也是作为田径教学的主要任务必须但当一定的角色。但是随着全球化的发展，社会竞争不断白热化，这也就对学生的创新能力和社会适应能力提出了更高的要求。所以，现代田径教学指导思想就必须顺应时代的要求，树立现代化的田径教育指导思想，让田径教学不断满足人们在健身、健心、社会发展以及其他生活需要。

2、改革田径课程设置

田径课程设置作为主要的教学内容，首先应该在课程内容的选择上出发。并且应该依高校田径教学的目标、学生的兴趣、社会对田径的要求和学校的田径场地为参考进行设置。尤其是要根据学生的兴趣爱好，设置一些受学生喜爱的课程。此外，在具体的教学内容上，应该根据学生自身的身体素质加大或者降低田径项目的难度，或者是只选取部分田径项目让学生完成。总之，田径教学内容的选择应该以趣味性和实用性为教学原则，以达到田径教学的指导思想为最终目的，打破原有的教学体系进行。

3、改进田径教学方法

现代体育教学的指导思想要求体育教学必须达到学生学会终身体育为目的，并且要求高校加强其对学生的创新能力等其他综合能力的培养。因此，传统的竞技体育的田径教学方法与教学模式已经不能满足现代体育教学的发展要求，这就要求高校必须加大队田径教学方法的研究和创新。传统的高校田径老师在教学方法上往往以教授、示范为主，辅助一些学生的练习、错误纠正和不断复习的练习方法，这种教学方法很大程度上忽视了学生的主动性和创造性，不能够充分动员和发挥学生的主题意识，而且在教学内容上也无法做到多元化发展。所以，这就要求高校体育老师必须不断提高自身的教学设计能力，吸收新兴的体育教学方法，去不断改进田径教学方法。

4、建设现代学校田径教育评价体系

现代高校田径教育的评价体系主要是对学校田径教学成果进行的一种规定性的评价，这种体制的建立就是要改革传统田径评价体制的弊端，去实现现代化田径教学的指导思想，帮助并引导田径教学改革向着更加正确的方向发展。这种评价体系在评价内容上主要包括比较简单的量化指标上的评价，如：学生在田径跳高中的高度、跳远项目上的远度、径赛项目的时间以及学生出勤的次数等等。对于不容量化的隐形指标主要是：学生兴趣爱好的培养、对田径锻炼的态度以及其养成终身体育爱好等。现代化学校田径教育评价体系要求在在过程和结果上进行相互结合的评价方法，同时要求绝对评价和相对评价相结合，在评价人选上要求将老师评价、学生自我评价以及学生的相互评价相结合去激励学生在体育上的主动性培养。

5、加强田径教师队伍建设

田径老师作为高校田径教学的主要管理者，也是田径教学的真正实践者，因此，高校田径教室的自身素质的高低直接影响到我国高校田径教学改革的实际效果和成败。因此，作为田径老师，就必须具备良好的教师职业道德、强壮的身体、坚定的信仰、较强的组织能力和较高的文化素质、业务能力。现代社会对老师的文化素质和业务能力不断提出新的要求和标准，因此田径老师必须具备现代化的田径教育素养、教学能力。此外，田径老师还应该不断从传统的教学型向现代化教学科研型转变，不断学习新知识，提高自身的田径教学能力和意识。作为各高校，也要不断加强田径教师队伍的建设，主要是建立一系列的管理制度，要求田径老师不断的自我提高，为田径老师提供学习和进修的机会等。加强田径教师队伍的建设是提高和改善现代田径教学的有力手段，各高校应该给予重视。

总之，高校田径教学改革是一项比较复杂、任重道远的改革，这就要求各高校必须深入了解田径教学的改革发展趋势、加强对田径教学改革的研究，采用科学化、系统化和渐进化的原则进行改革去发展壮大我国田径体育教学。

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