□ 张新孔（乐山师范学院体育学院 四川 乐山 614000）

1、学校体育学教学发展与改革概述

我国体育教学的工作从上个世纪五十年代就得到了高度的重视，虽然经历了一些波折，总体来说仍然是飞速发展的态势。我国普通高等院校正式将“学校体育学”课程归入体育专业学生必修主干课程的时间是1992年。在普通高等学校本科体育教育专业要求的相关规定中，国家教委办公厅对学校体育学这门课程给予很大的关注。在各级教育机构和国家管理部门的共同努力下，国家教委2001年制定的教学大纲颁布了小学和初中体育教学的课程标准。之后不到三年中，普通高中和高等院校体育课程教学标准也纷纷出台。小学、初中、高中及大学体育课程教学标准颁布，让我国学校体育教育进入了一个崭新的历史阶段，这部教学大纲充分体现了以人为本、全方位发展综合能力的素质教育理念。在教育改革背景下，学校体育教育长期沿用的先讲解、后示范练习模式逐渐与更高层次的教学标准脱节。

对学生的主观能动性进行积极引导、教师在教学过程中从灌输者变为领路人、将开放式与探究式的新型教学模式融入到教学的过程中。这是从应试教育向素质教育的转变中，学校体育教学课程面临的新要求。各级院校响应国家教委的号召，在探究式教学模式于体育教学的应用中做到了多实践、多总结、多完善。在这个尝试与磨合的过渡期，取得了一定的进步与成效。……