□ 张晓（武汉商学院 湖北 武汉 430056）

在以往的高校健美操教学中，教师往往忽视了健美操教学中的一个关键因素——音乐。现代科学研究表明，音乐具有调节人情绪的功效。在健美操教学中，教师如果能巧妙地运用音乐，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生对动作要点、性质等有一个明确的概念，更能加强动作协调能力，使动作有节奏、有感情地完成，提高学生的表现力。

1、高校健美操教学音乐的分类

1.1、爵士乐

20世纪初产生于美国其主要源于黑人社会的劳动歌曲在婚礼仪式及社交场合上表演最初的时候以即兴演奏为主并且以特有的切分节奏贯穿全曲。

1.2、民族音乐

具有较强的民族风格与地方特色，色彩丰富、音乐鲜明，带有强烈的时代气息。舞蹈音乐形象多样化，热情、精力充沛、亲切、活泼的节奏，美丽抒情的旋律。

1.3、迪士科

由爵士乐演变而成的源于美国流行于20世纪70年代左右的欧美。音乐追求的节奏较快主要特点表现为旋律仍然继承了爵士乐特有的切分节奏，更强调打击乐多以单拍子出现，从而表现出一种旺盛的精力。

1.4、摇滚乐

汉称滚石乐池是从爵士乐派生出来的音乐，通常反复出现一种节奏，且带有摇摆感觉启继承并发展了爵士乐演奏的即兴性。

1.5、轻音乐

一个活泼、愉快、浅显易懂的音乐，不显示重大主题，轻松活泼的舞蹈音乐。比如电影原声中的音乐、戏剧、流行歌曲、舞蹈音乐、民间音乐等等。

1.6、外文歌曲

用英文演唱出很强烈的节奏与冲击感的音乐，通常运用打击乐器，音乐韵律很快，表现出很强的时代的特征与青春的气息。……